3月4-5日，河南省教育厅教师教育处二级调研员田少辉一行四人，对卢氏县、灵宝市、陕州区开展先行试点乡村中小学首席教师岗位计划工作进行了专题调研，三门峡市教育局二级调研员许彦卿、教师教育科科长赵明将等陪同调研。

本次调研工作围绕乡村发展学校及乡村首席教师工作室如何在重全面建设、育“种子”教师、提专业素养、强带动作用、扩示范引领等方面做好试点工作进行调研。

调研组一行，通过听取汇报、实地查看、查阅档案资料、教师座谈、评估量化等方式，先后对卢氏县五里川小学、横涧二中、横涧小学，灵宝市西闫一中、焦村镇一中、陕州区西张村镇张村小学的乡村教师发展学校和乡村首席教师工作室进行了调研。每到一处，调研组都会就工作室的发展规划、年度计划、各类活动效果以及团队成员的成长目标进行深入的座谈和交流，并提出整改的意见和建议。（照片2、3）

田少辉对三门峡的先行试点乡村首席教师岗位计划工作给予肯定，并明确了今后工作的努力方向。一要进一步提升工作站位。乡村首席教师试点工作对于乡村教育发展具有重要意义，能够缓解乡村学校校长的管理压力，解决乡村学校教研力量薄弱的问题。要明确责权利，把教研工作交给乡村首席教师，引导他们在提升自身能力、发挥示范带动作用方面取得实实在在的效果。二要做好乡村首席教师培训工作。既要创造机会让乡村首席教师参加高层次的培训，又要结合实际确定适合他们需要的接地气的培训内容。要着眼长远提升乡村首席教师的科研能力和水平，以科研助力和引领专业发展。要在国培、省培计划中统筹考虑乡村首席教师培训，灵活设置课时计划，解决培训中的工学矛盾。三要推动乡村首席教师攀升体系建设。要将乡村首席教师列入攀升体系建设计划，摆上重要工作日程，作为省市骨干名师进行重点培养，让这些教师既有付出，又有获得感。四要解决好乡村首席教师待遇问题。要通过省、市、县共同努力，完善保障体系，在赋予乡村首席教师任务的同时，提高他们的待遇。（照片4、5）

开展中小学乡村首席教师工作室试点工作是全面推进乡村振兴战略的重要内容，是促进义务教育均衡发展，实现教育公平而有质量发展的重大举措，我市将以此次调研工作为契机，深入推进乡村首席教师岗位计划试点工作，持续发力，为教育扶贫和乡村振兴提供人才和智力支撑。