关于表扬邵宪廷同志见义勇为的通报
中共三门峡市教育局机关委员会 关于表扬邵宪廷同志见义勇为的通报 直属各党委、党总支、党支部： 2025年4月17日凌晨，三门峡市第二实验幼儿园共产党员、退役军人邵宪廷途经小区门口时，发现马路对面一辆停放的大巴车浓烟滚滚，疑似自燃。他立即跑回小区取来四具灭火器迅速展开扑救。火情得到有效压制后，车底突然发生复燃，且浓烟愈加猛烈，而灭火材料即将耗尽。他迅疾冲入邻近宾馆又取回消防设备，带动引导现场热心居民共同参与救援，最终将火扑灭。 邵宪廷，男，汉族，1985年1月生，中共党员。曾在部队荣立个人三等功，转业至幼儿园工作后，克勤克俭、默默奉献，始终秉持“退役不褪色”的信念，2023年曾获三门峡市“十大最美退役军人”称号。 邵宪廷在危急时刻挺身而出，凭借冷静判断和果敢行动，成功扑救自燃大巴车，避免了重大安全事故的发生，以实际行动展现了共产党员和退役军人的使命担当。为弘扬正气、树立标杆，经局党组研究决定，在市直教育系统对邵宪廷同志进行通报表扬，并号召广大党员干部向其学习。直属各基层党组织要将他的事迹作为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的生动教材，学习他忠诚担当、矢志不移的政治品格，以党员身份自觉扛起守护群众安全的责任，将人民至上理念融入行动；学习他义无反顾、舍己为人的奉献精神，面对急难险重任务时，以“我先上”“跟我来”的行动诠释责任担当；学习他英勇无畏、冷静应对的过硬作风，挺身而出以专业素养化解危机；学习他润物无声、小我大爱的教育情怀，立足平凡岗位，以自身行动为师生树立道德标杆，传递正能量。市直教育系统广大党员干部要牢记“为党育人、为国育才”使命，以更强烈的担当、更务实的作风、更无私的奉献，走在前列、做好表率，为办好人民满意教育作出更大贡献！ 中共三门峡市教育局机关委员会 2025年4月28日
http://jyj.smx.gov.cn/10180/617065920/1935913.html2025年04月28日
关于第六届三门峡市中小学（幼儿园）班主任基本功展示活动典型案例（推荐）案例的公示
三门峡市教育局 关于第六届三门峡市中小学（幼儿园）班主任基本功展示活动典型案例（推荐）案例的公示 根据《关于开展第六届三门峡市中小学班主任基本功展示活动的通知》（三教基教函〔2025〕46号）要求，经各县（市、区）教体局和市直学校推荐，市教育局组织专家评委现场评审，拟确定渑池县尚德中学张诗雅等27名班主任的展示成果为典型案例，卢氏县育才中学李玉等49名班主任的展示成果为推荐案例，具体名单附后。 自公布之日起三日内，如对公示内容有异议，请以书面形式向市教育局基础教育科和学前教育科反映。 联系电话：基础教育科 2816619 学前教育科 2816691 附件：第六届三门峡市中小学（幼儿园）班主任基本功展示活动典型案例（推荐）案例公示表 2025年4月28日 附件： 第六届三门峡市中小学（幼儿园）班主任基本功展示活动典型案例（推荐）案例公示表 中学组 序号 姓名 单位 案例类别 1 张诗雅 渑池县尚德中学 典型案例 2 郭成女 卢氏第一高级中学 典型案例 3 梁金涛 卢氏县育英中学 典型案例 4 李睿玉 三门峡市甘棠学校 典型案例 5 黄雪琴 三门峡外国语高级中学 典型案例 6 刘渡江 灵宝市第一高级中学 典型案例 7 任 睿 渑池县韶州中学 典型案例 8 康雪莹 灵宝市实验初级中学 典型案例 9 李 婧 渑池县尚德中学 典型案例 10 杲鑫鑫 灵宝市第二实验初级中学 典型案例 11 曾娟 卢氏县实验高级中学 典型案例 12 李豆豆 三门峡外国语高级中学 典型案例 13 李玉 卢氏县育才中学 推荐案例 14 齐兴力 渑池高级中学 推荐案例 15 马钰璇 三门峡市第二中学 推荐案例 16 杨越洋 湖滨区高庙乡大安中学 推荐案例 17 马园园 三门峡市特殊教育学校 推荐案例 18 李田 三门峡市第一高级中学 推荐案例 19 周鑫 灵宝市特殊教育学校 推荐案例 20 李红侠 苏村乡第一初级中学 推荐案例 21 张艳苗 灵宝市第二实验初级中学 推荐案例 22 常焦焦 灵宝市实验初级中学 推荐案例 23 王艳 卢氏县特殊教育学校 推荐案例 24 王冰冰 卢氏第一高级中学 推荐案例 25 赵焕珍 陕州中学 推荐案例 26 李艺婷 三门峡市第一高级中学 推荐案例 27 刘娟花 示范区大王镇第一初级中学 推荐案例 28 朱锦锦 陕州中学 推荐案例 29 刘 峰 渑池县特教学校 推荐案例 30 王翠斐 义马市第二初级中学 推荐案例 31 贺明珍 陕州区特校 推荐案例 32 王志军 陕州区第二初级中学 推荐案例 33 马 阳 渑池第二高级中学 推荐案例 小学组 序号 姓名 单位 案例类别 1 肖芳 灵宝市第一小学 典型案例 2 姜媛媛 灵宝市中州实验学校 典型案例 3 刘江会 灵宝市第三小学 典型案例 4 齐天歌 三门峡市外国语小学 典型案例 5 胡娜 卢氏县实验小学 典型案例 6 马晶晶 三门峡市向青路小学 典型案例 7 郝囡囡 三门峡市阳光小学 典型案例 8 任荣 陕州外国语学校 典型案例 9 郭志娟 渑池县英东小学 典型案例 10 贾婉婉 灵宝市河滨小学 典型案例 11 刘娜 三门峡市滨河小学 典型案例 12 柳玲莉 卢氏县第一小学 典型案例 13 惠新燕 三门峡市伯阳学校 推荐案例 14 孙孟孟 灵宝市第六小学 推荐案例 15 邵丽娜 灵宝市实验小学 推荐案例 16 李 丽 渑池县丽景小学 推荐案例 17 齐贤 三门峡市第二小学 推荐案例 18 王瑞丽 灵宝市第一小学 推荐案例 19 李晓晓 渑池县仰韶学校 推荐案例 20 谢维维 陕州区第一初级中学 推荐案例 21 郭瑜 义马市银杏小学 推荐案例 22 兀夏冰 卢氏县范里镇后峪小学 推荐案例 23 亢军霞 卢氏县第四小学 推荐案例 24 王佩佩 灵宝市第二小学 推荐案例 25 杨 帆 渑池县张村镇中心小学 推荐案例 26 陈冰 卢氏县横涧乡中心小学 推荐案例 27 许耀丹 三门峡市实验小学 推荐案例 28 樊旭晶 三门峡市第二实验小学 推荐案例 29 卢姣 义马市第二小学 推荐案例 30 侯亚楠 陕州区实验小学 推荐案例 31 贾明真 三门峡高新学校 推荐案例 32 侯专芬 渑池县第三小学 推荐案例 幼儿园组 序号 姓名 单位 案例类别 1 马 玲 三门峡市实验幼儿园 典型案例 2 黄晓晖 三门峡市实验幼儿园 典型案例 3 赵 悦 三门峡市第二实验幼儿园 典型案例 4 李 卓 三门峡市陕州区中心幼儿园 推荐案例 5 黄江丽 灵宝市金蕾幼儿园 推荐案例 6 李 佳 渑池县尚德幼儿园 推荐案例 7 徐 婉 水电十一局幼儿园 推荐案例 8 杨 娇 湖滨区天鹅之城幼儿园 推荐案例 9 王秋彦 灵宝市北斗星幼儿园 推荐案例 10 王梦兰 卢氏县文化路幼儿园 推荐案例 11 贺金芳 三门峡市陕州区实验幼儿园 推荐案例
http://jyj.smx.gov.cn/747/617065056/1935865.html2025年04月28日
关于对2025年三门峡市名班主任培育对象拟定名单的公示
三门峡市教育局 关于对2025年三门峡市名班主任培育对象拟定名单的公示 根据《三门峡市教育局关于开展三门峡市名班主任培育对象推荐工作的通知》（三教文〔2025〕40号）要求，经各县（市、区）教体局和市直学校推荐，市教育局组织专家评委现场评审，拟确定湖滨区磁钟中心小学闫萌等10名班主任为2025年三门峡市名班主任培育对象，具体名单附后。 自公布之日起三日内，如对公示内容有异议，请以书面形式向市教育局基础教育科反映。 联系电话：2816619 附件：2025年三门峡市名班主任培育对象拟定名单 2025年4月28日 附件： 2025年三门峡市名班主任培育对象拟定名单 序号 姓名 单位 学段 1 闫萌 湖滨区磁钟中心小学 小学 2 李亚宠 三门峡市外国语小学 小学 3 朱丽丽 卢氏县实验小学 小学 4 伍文菁 灵宝市第六小学 小学 5 韩红 卢氏县第一高级中学 高中 6 曹泽亮 渑池县第二高级中学 高中 7 范淑利 陕州外国语学校 小学 8 王倩 渑池县韶州中学 小学 9 张涛涛 灵宝市第二实验初级中学 初中 10 陈松林 灵宝市城关镇中心小学 小学
http://jyj.smx.gov.cn/747/617065056/1935871.html2025年04月28日
关于印发《2025年全市中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》的通知
三门峡市教育局 关于印发《2025年全市中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》的通知 各县（市、区）教体局、城乡一体化示范区教育服务中心，市直属各学校： 为深入贯彻党中央、国务院关于加强食品安全监管的意见及中央纪委集中整治群众身边不正之风和腐败问题后两年行动方案、中央纪委机关等七部门加强中小学校园食品安全和膳食经费管理监督的指导意见、《教育部2025年全国中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》和《2025年全省中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》精神，全面落实省、市纪委监委2025年集中整治群众身边不正之风和腐败问题有关要求，根据《全市教育系统2025年集中整治群众身边不正之风和腐败问题实施方案》，结合工作实际，市教育局制定了《2025年全市中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。 2025年4月24日 2025年全市中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案 为深入贯彻党中央、国务院关于加强食品安全监管的意见及中央纪委集中整治群众身边不正之风和腐败问题后两年行动方案、中央纪委机关等七部门加强中小学校园食品安全和膳食经费管理监督的指导意见、《教育部2025年全国中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》和《2025年全省中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作方案》精神，全面落实省、市纪委监委2025年集中整治群众身边不正之风和腐败问题相关指示要求精神及有关工作部署，巩固扩大专项整治成果，聚焦常态长效，持续深化2025年全市中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治(以下简称“校园餐”专项整治)，推动“校园餐”专项整治走深走实，进一步提升广大师生的获得感、幸福感、安全感，制定本工作方案。 一、总体思路 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记关于食品安全“四个最严”的要求，全面贯彻落实中央纪委和教育部及省纪委监委关于集中整治的工作部署，以钉钉子精神持续深化“校园餐”专项整治，进一步健全责任体系、制度体系、监督体系、条件保障体系、应急处置体系等“五大体系”，督促工作机制建立、家委会监督、举报奖励等新举措真正落地见效，全面开展校园餐管理“巩固提升年”行动，全面强化资金使用、食材采购、安全卫生等关键环节的刚性约束，建立全链条、全覆盖的管理机制。坚持“零容忍”，严格规范管理、严格监督检查、严肃追责问责，以最坚决的态度、最有力的举措，最大限度保障广大师生“舌尖上的安全”。 二、工作目标 通过深化专项整治，进一步完善制度体系，狠抓制度落实，健全长效机制，确保学校食堂“三防”设施设备配备率100%,陪餐制度落实率100%，从业人员培训率100%，膳食监督家长委员会覆盖率100%,师生家长投诉办结率100%，责任督学每月进校开展“校园餐”专项督导覆盖率100%。“互联网+明厨亮灶”覆盖率提升至99%，县域（及以上）范围内实现教育、市场监管等相关部门信息互联互通率提升至95%。积极推进学校大宗食材集中采购和数字监管平台建设，持续加大经费投入，提升条件保障水平，在纵深推进专项整治的基础上，建设营养健康食堂，确保广大师生饭菜满意度达到90%以上。强化应急处置，确保年内不发生校园重大食品安全事件和“校园餐”舆情事件。 三、主要任务 (一)深入学习贯彻习近平总书记关于食品安全和专项整治的重要论述。持续深入学习贯彻习近平总书记关于食品安全的重要指示批示精神,严格落实食品安全“四个最严”要求，坚持问题导向、系统思维，逐级压实责任，常态长效推进“校园餐”专项整治。 (二)建立“校园餐”专项工作机制。督促各级党委政府依托教育工作领导小组,建立校园食品安全和膳食经费管理专项工作机制，加强统筹调度、沟通会商，研究处置重要事项，组织开展专项治理，督促相关任务的落实。在纵向上，要加强市、县、校的三级系统联动，横向上要加强多部门沟通协同，采取情况通报、工作汇报、联合检查、约谈提醒、组组会商等形式，建立纪委监督、部门联动的校园食品安全齐抓共管的工作机制。加快构建党委领导、政府实施、行业主管、部门协作、纪委监督、群众参与的中小学校园餐管理工作格局。 (三)进一步完善工作制度。紧盯制度执行，落实校园食品安全书记、校长负责制，强化制度刚性约束。紧盯食材采购、配送、查验、贮存、加工制作等关键环节制度漏洞，完善校园食品安全管理制度和规范，加强规范化、精细化管理。建立健全学校食堂大宗食材供应商资质评审制度，建立供应商不良记录清单。严格执行经费管理制度，健全学校食堂财务管理制度。完善学校食品安全工作责任制，健全安全风险防控体系。依照系统治理、源头治理、闭环治理和严格、严密、严实的要求，建立全方位、全覆盖、多维度的制度体系。 (四)发挥家长监督作用。督促各级教育部门指导属地学校全覆盖成立校园膳食监督家长委员会，完善相关制度，结合实际制定校园膳食家长委员会操作规程，“一校一案”推动和配合校园膳食监督家长委员会工作，保障家长参与招标采购、营养配餐、供货验货、食品安全、用餐陪餐、经费管理等重大事项监督。会同市场监管等部门，建立校园膳食监督家长委员会反馈渠道及问题办理机制，配合纪检监察机构建立相关机制，办理情况及时反馈校园膳食监督家长委员会。 (五)构建社会监督机制。推动建立校园食品安全社会监督员制度，推进社会共治，借鉴和践行新时代“枫桥经验”，构建食品安全投诉处置机制，利用好举报电话、投诉箱和公开邮箱，大力推进师生联防共管，前移矛盾化解关口，就地解决食品安全投诉。各级教育部门为属地学校聘请若干名社会监督员，明确校园食品社会安全监督员具体职责，授权其全方位、全过程、全要素对校园食品安全和“五餐”监管落实情况进行监管。监督员应包括“两代表一委员”，社会不同行业、不同领域的人员。 (六)强化整治责任。各级教育行政部门履行主管责任，成立工作专班，健全组织领导班子和工作机制，制订年度工作实施方案，明确重点工作任务，责任到职责部门和人员，健全责任落实和追究制度，强化工作调度。各中小学校要履行主体责任，均应成立食品安全管理办公室，落实学校食堂管理领导小组责任和书记、校长“三个一”工作要求，即每学期在食堂召开一次现场办公会、陪好开学第一餐、开展一次食品安全满意度测评;按一定周期排定陪餐安排，严格执行陪餐制度，确保制度100%落实;完善学生用餐信息公开制度，定期向家长和社会公开供餐单位、财务收支、带量食谱、食材采购等信息;畅通师生诉求反映渠道，接诉即办，及时反馈，要求100%办结；继续强化“一把手”工程实施，压实一把手责任，继续实行专项述职制度。 (七)加强膳食经费管理。督促各地和学校全面落实教育部和省教育厅加强中小学校膳食经费管理工作的通知要求，严格规范财务管理和会计核算，加强伙食费收缴账户管理，建立健全资金管理使用负面清单，健全公开公示制度。加强农村义务教育学生营养膳食补助资金管理，紧盯分配、下达、使用等关键环节，严禁超范围支出， (八)强化重点领域管理。将民办学校、寄宿制学校、边远乡村学校，在校学生较多学校、校外供餐学校、承包(委托)经营学校食堂等作为重点，重点调研、重点部署、重点检查，严格细化管理，健全安全风险防控体系，进一步清除死角和盲区、对专项整治期间发生过重大食品安全事件和“校园餐”舆情事件的地区，开展深化整治情况“回头看”，确保问题全面整改过关。 (九)加强校园食品安全卫生管理。督促指导学校按要求100%配备“三防”设施设备，指导中小学校食堂和校外供餐单位严格落实采购、贮存、加工、配送和安全管理等岗位责任制，加强对食品添加剂使用、餐饮具清洗消毒、病媒生物防制、食品留样、从业人员健康等关键环节管理。 (十)持续加强经费投入。督促各地和学校加大学校食堂建设改造投入力度，进一步提高洗碗机、餐饮具消毒设备等配备率，提升条件保障水平，推进数字监管平台建设。提升营养改善计划工作管理智能化水平，优化完善信息系统功能，持续完善异常预警功能;推动各地运用信息化手段强化全过程智能监管。 (十一)巩固“惠济模式”经验做法。紧密结合实际，继续加大“惠济模式”推广力度，学习借鉴惠济经验，优化或调整中小学校食堂管理模式，形成“政府主导、自主经营、数字赋能、阳光监管”的管理方式，全面构建数字校园智慧食堂管理体系，闭环校园食品安全管理流程、指标预警校园食品安全风险，将管理触角和监督探头深入到每所供餐学校，坚决把牢食材关，把住资金关、把好人员关，守好安全关，持续提升校园食品安全现代化治理水平，确保中小学食堂阳光采购、食材溯源、资金安全、成本可控。 (十二)全面推进食堂信息化建设。推动学校食堂大宗食材集中招标采购，建立采购数字化平台，规范食材采购、供应验收、结算等流程,将“互联网+明厨亮灶”建设继续纳入专项整治工作，督促学校食堂全面实施“互联网+明厨亮灶”，不断巩固提升建设率和在线率，实现线上监管和线下监督相结合，进一步规范学校食堂食品安全管理。 (十三)滚动式开展问题排查整治。会同市场监管、卫健等部门定期不定期地开展联合检查，运用常规、专项、机动、“回头看”等形式，以膳食经费管理、供餐运营、校长负责制落实、进货查验制度落实、加工制作过程控制、营养配餐、社会共治等为重点，动态排查和整治食品安全突出问题和风险隐患，建立问题排查整改台账。各级教育部门建立常态化检查机制，定期开展“四不两直”专项调研，深入基层一线发现问题，督促整改。 (十四)开展学校食堂专项审计。认真落实中纪委国家监委和省纪委监委关于开展学校食堂内部审计的要求，充分发挥教育审计熟悉教育系统资金运行规律的优势，研究制定本地区本学校专项审计实施方案，周密部署、统筹推进，深入揭示存在的政策落实不到位、工作推进缓慢、资金管理不规范等问题，以学校食堂专项审计小切口，做实提高教育综合治理能力大文章。通过审计整改，摸清审计发现问题背后的体制性障碍、机制性漏洞、制度性缺陷，提出科学可行的审计意见建议，举一反三、源头治理，构建审计整改长效机制，实现以审计促提高的目标。全市教育系统学校食堂专项审计工作方案另行印发。 (十五)强化全方位监督。市教育局建立举报机制，举报电话为:0398-2816685，并会同有关部门，推动建立校园食品安全举报奖励机制;各地和相关学校要建立本地本校举报奖励机制，聘任校园食品安全社会监督员，畅通意见反映和投诉举报渠道，鼓励内部人员实名举报，严格保密举报信息，调动师生家长和社会、媒体等参与监督。落实《教育部办公厅关于进一步明确2025年春季学期责任督学重点工作内容的通知》要求，将保持食品安全专项整治8项指标动态清零作为责任督学每月进校摸排的重中之重，强化日常监督。以多种形式保障学生在“校园餐”管理方面的监督权，通过意见箱等方式充分听取学生意见，并做到及时反馈。 (十六)开展满意度调研。督促各地各校每学期至少开展一次“校园餐”师生满意度测评，全面掌握师生和家长对学校食堂的满意度以及专项整治成效。支持各级教育行政部门委托第三方开展专项调研，及时掌握工作动态和成效。 (十七)加强食品安全教育培训。督促指导各地各校广泛开展食品安全和营养健康知识教育，不断提升师生食品安全素养。强化食品安全宣传，营造良好的食品安全环境。推动各地和学校食品安全工作特色亮点和典型经验的交流互鉴。推动各地各学校召开学校食品安全管理人员和从业人员培训会议或举办培训班，对食品安全工作相关负责人和食堂从业人员进行专题培训，进一步提高一线食堂从业人员食品安全意识、应急处置能力和工作规范化、专业化水平。 (十八)强化应急突发事件处置。督促各地和学校健全中小学校园食品安全突发事件应急处置机制，细化部门职责，逐级逐校制定完善应急处置预案，将预防工作落细落实，做到头脑清楚，心中有数，做到定人、定责、定物、定位，确保符合实际、有效衔接。应急预案包括组织指挥体系、运行机制、应急响应、善后处置、应急保障等内容。锚定实战场景，每学年组织一次食品安全应急演练，通过演练检验现场处置真实能力，做到沉着应对、张弛有度。同时,依据专项应急演练情况，进一步检验和完善预案,增强预案的可操作性、实用性和针对性。加强校园食品安全和膳食经费管理舆情监测，建立舆情快速核查处置机制，确保一旦发生舆情能够快速核查、快速回应、快速处置，及时防范化解风险。必要时会同市场监管部门派员赴现场指导处置。 （十九）持续推进“一校一室一院”机制构建。推广市直属各中小学建成医院驻校门诊部（卫生室），以及渑池县各学校建设健康驿站的做法。全面推进各县市区学校对原有医务室进行完善，配置必要的药品和应急设备设施，配备专兼职医护人员；按就近原则，推进各县市区各学校联系定点医院，加深沟通协作，建立切实有效的学校—医院快速反应机制；结合每年的学生体检，对学生进行基础病、传染病及肠胃脾病筛查，筛查特异体质、特定疾病的学生，建立健康档案。 （二十）丰富“五餐”监管机制内涵。在去年全面推行“五餐”监管机制的基础上，针对“五餐”监管落实上存在的突出问题，进一步细化操作流程和规范标准，制定可操作、可展示、可触摸、可推广的具体监管细则，通过探索创新一些列制度机制，从营养健康方面进一步深化丰富“五餐”监管内涵，倾力打造暖心、舒心、可心、良心、放心的“五心”供餐服务，树立三门峡经验、品牌、形象，为校园餐管理精准护航。 （二十一）推动校园餐向科学营养提升。全面开展校园餐管理“巩固提升年”行动，聚力提升校园餐科学营养水平，推行“六个一”工作举措，即：即：各供餐学校成立一支专门校园餐管理机构、配备一支学生食品科学营养管理队伍、开展一次食育文化培训、为师生配备一套健康饮食书籍、建立一套学生健康档案（推出个性差异化营养餐）、打造一个智能化管理平台。全市教育系统学校食堂科学营养提升“六一”举措另行印发。 (二十二)严格责任追究。对深化专项整治中发现的重大案件线索，紧盯不放，根据职责权限及时移交相关部门办理，及时通报典型案例，查处一起、警示一片。对落实校园食品安全责任制度不力、履行监管职责不力、推动专项整治不力的，对各地各校发生的日常监管、隐患排查和问题整改走过场，落实食品安全事故应急处置职责不到位等问题，按职责权限严肃追责问责。 (二十三)深化以案促改促治。坚持正面引导和反面警示相结合，充分发挥典型经验的示范引领作用和负面案例的警示作用。汲取反面案例的教训，切实压实责任，层层传导压力，举一反三，督促有关地区、单位深入查找薄弱点、风险点、空白点，以案示警、以案促改、以案促治。 (二十四)加强信息报送。进一步完善工作机制，积极主动接受纪检监察部门监督，定期报告工作进展、典型经验、负面案例等，必要时提请纪检监察部门协调解决问题困难，合力深化“校园餐”专项整治。请各地教育行政部门于每月14日12:00前，更新报送“XXX(职能部门)集中整治各专项工作情况表”“xxX(职能部门)抓本级带系统查办群众身边不正之风和腐败问题线索案件台账”及佐证清单(一)(二)(见附件1-4)，未报送的视为无更新。 四、相关要求 (一)提高思想认识。充分认识深化“校园餐”专项整治的重大意义，进一步提高思想认识，健全专班工作机制，狠抓工作和责任落实，加强统筹管理，提高整治效能，大力深化“校园餐”专项整治。 (二)强化部门协同。进一步加强与纪检监察、市场监管、卫生健康、财政、公安等部门的沟通协调，强化工作协同，坚持严的基调、严的措施、严的氛围，巩固已有战绩，保持力度不减、尺度不松、标准不降，久久为功，从严做好“校园餐”管理工作。 (三)健全联动机制。建立健全校园食品安全监管工作不定期会商和联合检查机制，加强信息共享，同频共振，凝聚工作合力。协同做好涉及“校园餐”的舆情引导和管控，完善应急处置工作预案，提升突发事件联合应急处置能力。
http://jyj.smx.gov.cn/10180/617062464/1933747.html2025年04月24日
三门峡市教育局公告〔2025〕4号
三门峡教育局关于受理“校园餐”、利用征订教辅和购买校服牟利及 教育乱收费等问题信访举报的公告 为巩固拓展群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作成果，进一步规范办学行为，持续推进我市“三清”（校风清朗、教风清淳、学风清新）校园建设，营造风清气正的教育生态和育人环境。根据中央、省、市纪委监委和教育部、省教育厅关于集中整治的部署要求，现向社会公开受理相关问题信访举报。具体事项公告如下： 一、受理范围 聚焦“校园餐”、利用征订教辅和购买校服牟利及教育乱收费等问题。 二、举报方式 电话受理时间：工作日09:00-12:00、14:30-17:30； 来信请寄：三门峡市湖滨区崤山路中段31号市教育局集中整治领导小组办公室（市教育局512室）。 三、举报须知 1.举报人应如实反映问题，提供具体线索（如时间、人员、证据等），不得捏造或诬告； 2.鼓励实名举报，我们将严格保密举报人信息； 3.对查证属实的违规行为，将依法依规严肃处理。 四、监督保障 欢迎社会各界、广大人民群众积极提供相关问题线索，市教育局将会同纪检监察、市场监管等部门开展专项检查，确保校园餐、教辅征订、校服采购及教育收费工作规范透明，切实维护学生权益和教育公平。 2025年4月23日
http://jyj.smx.gov.cn/747/617060736/1932832.html2025年04月23日
匠心对话悟成长 弘毅实践启新程——三门峡市一高“弘毅大课堂”走进“三味奇”食品有限公司
围绕全市基础教育改革“五部曲”，三门峡市一高内驱发力、变革思想，创新推出了“弘毅大课堂”德育品牌项目。4月19日上午，三门峡市第一高级中学高一年级的30余名学生在学校党委委员、副校长尹涛、政教处主任郭东彩及班主任贺华老师的带领下，走进了三门峡市三味奇食品有限责任公司，参观企业内部工作，与优秀企业家对话。 在活动的第一环节“传统与创新交织的‘三味’密码”中，同学们充分领略到了三味奇独特的魅力。展厅内，各地书法大家题写的“三味奇”楹联气势磅礴。企业名称巧妙融合了鲁迅笔下的“三味书屋”和“三明治”的英文谐音，寓意着“传统为根、创新为魂、世界为志”。同学们沉浸在墨香之中，也读懂了“诚信·创新·超越·感恩”的企业精神，深刻感受到传统文化与现代创新理念的完美交融。 活动的第二环节“对话企业家，聆听奋斗者的‘取经路’”，将活动推向高潮。三味奇陈董事长以《西游记》为引，生动地为同学们讲述创业的艰辛历程并对企业发展的战略规划为大家进行了详细的分享。他的分享让同学们深刻领悟到，清晰的目标和扎实的行动是成功的关键。此外，陈董事长还分享了许多金句，激励着同学们成长。在论及学习时，他以朱元璋放牛时以树枝为笔、沙地为纸为例，鼓励同学们勤奋学习；谈到机遇，他融合道家“顺应天时”和佛家“把握当下”的理念，告诉同学们青春既要沉淀积累，更要勇敢闯荡；在展望未来时，他强调“读万卷书，行万里路，更要悟万般事”，指出个人格局藏在走过的路里。 在“青春问答，思维碰撞的火花”环节中，同学们积极提问，与陈董事长展开了热烈的交流。面对“为何选择食品行业”的疑问，陈董事长坚定地回答“民以食为天，国家强盛离不开食品工业的脊梁”；在谈及团队管理时，他形象地比喻“企业架构需各司其职，如同学习不偏科；时间规划要像课程表，分秒必争”；对于未来蓝图，他满怀信心地表示要“三年一跨越，从三门峡第一到河南领军，下一步让世界品味中国‘三味’”。 在活动的尾声，当陈董事长接过学校颁发的“社会实践导师”证书时，他深情寄语少年：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”他希望同学们把此次实践当作了解时代的窗口，在叛逆期学会强大，虚心求教，勇于探索。 此次社会实践活动，为同学们提供了一个走出校园、了解社会的平台。同学们在与企业的深度接触中，不仅学习到了传统文化与企业管理知识，更汲取了奋斗的力量。未来，他们将带着这份收获，以更加饱满的热情和坚定的信念，在成长道路上砥砺前行。
http://jyj.smx.gov.cn/11122/617060736/1932463.html2025年04月22日
三门峡市第一高级中学 2021—2025年学校教育事业发展规划
三门峡市第一高级中学 2021—2025年学校教育事业发展规划 （经2021年1月学校九届一次教代会审议通过并修改） 为认真贯彻落实国家和我省关于普通高中育人方式改革的指导意见，落实市委“十四五”规划建议关于普通高中工作的战略部署，进一步深化教育改革，全面提升育人质量，引领学校在十四五期间实现高质量、有特色的发展目标，更好地服务地方经济和文化建设，特制订《三门峡市第一高级中学五年发展规划（2021-2025）》。此规划将在分析学校现状的基础上，加强学校顶层设计，谋划内涵发展蓝图，是未来五年的行动纲领，也是长期发展的目标愿景。 一、基础条件 学校自1905年由召南书院改制以来，先后经历晚清新政、民国共和与抗战烽火，随着新中国的成立喜获新生，五易校名，十易校址，是三门峡市第一所现代中等学堂，第一所整建制的高级中学。虽因文革停办十年，但终弦歌不辍、薪火相传。学校始终站在崤函教育改革的前沿，始终把学校事业融入地方社会发展，始终通过理论研究与实践创新提升教育经验，始终在学校的精神文化坚守中与时俱进。自强不息的百年一高精神激励一代又一代一高师生拼搏进取、追求卓越。特别是近几年来，学校在理念建构、规范办学、课程改革、德育创新、质量提升、校园文化和队伍建设等方面成绩显著，为学校未来奠定了坚实基础。 一是学校理念体系有了系统性建构。学校确立了以“完善人格、超越自我”为校训的理念体系，提炼形成“明德启智、修己达人”教风。制定了学校章程，建构起具有现代学校雏形的价值体系框架。形成了以传统文化、红色文化、校史文化、名人文化、地域文化等为要素的特色校园文化体系。 二是课程教学改革取得标志性成果。学校教学管理制度体系建设更加完善；以学案导学、小组合作、极课数据为架构的教学实践模式深度推进，教学质量稳步提升，出台了《推进普通高中育人方式改革系列实施方案》；开设60余门校本选修课程，创新教育体系初步建构，人工智能相关教育内容融入课程体系，获得省级人工智能教育实验校。 三是德育体系建设实现跨越式发展。学校以《中小学德育工作指南》为指导，以落实《三门峡市一高德育工作实施方案》为抓手，通过系列活动提升德育效能，德育工作体系不断完善，主题性德育活动丰富多彩，获得多项省级文明班级、文明学生、文明教师和省级优秀班主任、班集体称号，多名同学入选中国好人榜、教育年度人物等荣誉。学校被评为省级德育先进集体，建成市级名班主任工作室一个。 四是校园文化品味得到全方位提升。建成校史馆，成立校史文化研究中心，在“文化立校”的理念引领下，梳理了学校的百年文化脉络，提炼形成了“自强不息、弘毅致远”的学校精神；凸显了名人文化，按照原版大小复制郭沫若题词；录制编辑新版校歌MV。设计了新版校徽和两款校园文创产品。引入了创客文化，建设创客中心，丰富了学校文化的现代教育内涵。被评为省级文明校园。 五是育人质量和社会声誉迎来历史性转折。围绕《教学质量提升实施方案》，抓常规、重过程、促创新，教学开展井然有序，教学质量稳步提升。五年来，3000多学生从这里走进本科以上层次高校大门，100多人进入双一流院校就读，普通类一本上线稳定在10-15%左右，数十位学生被清华大学美术学院、复旦大学、中国科学院大学、北京航空航天大学、武汉大学等著名高校录取，成为中南大学、大连理工大学、西北工业大学、西北农林科技大学、郑州大学等重点高校生源基地。学生参加各类赛事获得十多项省级竞赛奖励。 六是学术型教师群体进一步发展壮大。教师获得政府特殊津贴专家1人，培养正高级教师2人、特级教师5人，省管优秀专家1人，入选国培专家库2人，省级教学名师、省级拔尖人才、学术技术带头人等近百人。教师在各类教学竞赛获得多项特等奖、一等奖，出版包括古文字研究、诗歌研究、教学法研究的著作数十部。 尽管学校在过去的几年特别是“十三五”期间取得了来之不易的成绩，但在实现高质量、有特色发展的道路上依然任重道远。一是学校特色发展的目标定位不够清晰。二是为学生提供适合优质教育的能力不高。三是学校的科创特色与创新型人才培养的契合度不强。四是教学方式与学生发展需要的适应性有待提升。五是生源质量的现实困境与优质发展的战略目标存在矛盾。 二、政策环境 随着中高考改革的推进和《关于普通高中育人方式改革的指导意见》《新时代教育评价改革总体方案》的出台，普通高中教育已经进入追求高质量、有特色的多样化办学新阶段，学校需要抓住机遇，迎接挑战，实现转型创新发展。 素质教育的新要求。新时代的素质教育，要求学校改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作，建设书香校园，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。强化体育锻炼，丰富运动项目和校园体育活动，培养体育兴趣和运动习惯，使学生掌握1—3项体育技能。加强美育工作。重视劳动教育。真正确立学生的主体地位和学习的中心地位，开展探索和实验，通过重构教学流程，重建学习组织，重组学习资源，逐步形成“自主、合作、探究”教学的校本实践模式，促进学校内涵发展和质量提升。 结合教育评价改革的新要求，坚持把立德树人成效作为根本标准。将落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设以及党建带团建、做好思想政治工作和意识形态工作、依法治校、安全稳定作为评价的重要内容，克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。要评价学生全面发展的培养情况，实施综合素质评价、开展学生发展指导，优化教学资源配置，有序推进选课走班。 教学变革的新要求。新课程新教材新高考实施，要求学校的教学实践要建立在学术研究基础上，加强教学法的研究与高效课堂教学体系建构。教育引导学生发展高阶思维、实现深度学习，在追求学业成绩优秀的同时，发展批判性思维、树立清晰奋斗目标和远大人生理想，拥有强烈的社会责任感；教师应按照“四有”的要求加强自身修养，做到政治强、视野广、情怀深、纪律严、人格正，有厚实的人文素养、鲜明的教学风格，较高的学科造诣。要站在未来发展和国际视野的高度探索完整的学术探究课程体系。 信息技术的新要求。信息技术发展对教学变革提出新的要求，要以智慧校园建设为抓手，大力开发应用教育公共服务平台。运用信息技术，优化教研模式，强化大数据理念，做好教学实证数据的采集、汇总、分析和评价，为课堂教学的诊断评价、学生的个性化学习与发展提供依据。提升学校管理信息化水平，完善学生自主管理机制，发挥学校对家庭教育的指导作用，探索学校、家长、学生三方互动的数据支持系统。 科学教育观的新要求。规范办学行为、遵循教育规律和学生心理成长规律，在鼓励学生努力学习和享受学习快乐之间取得平衡，切实增加学生的教育幸福感和成长获得感，不以牺牲学生健康成长为代价、不简单以分数论英雄，实现全体学生的全面发展、个性发展。 国际化办学的新要求。要立足本土，融通中外，努力培养具有国际理解力的创新型人才。学校的教育理念要传承优良传统，又要与国际先进教育理念接轨。搭建平台、创造机遇，积极推动学生进行广泛的跨国、跨文化交流学习。积极主动，创造条件与国际友好学校建立平等的对话交流与合作关系，探索建立以信息化平台为依托的课程、资源共享机制。 三、指导思想与目标愿景 （一）指导思想 深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要讲话精神，贯彻落实《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，以立德树人为根本任务，以评价改革为工作指引，以建设具有鲜明学科特色和优质特色课程的学术型普通高中为总体目标，坚持育人为本、特色发展、改革创新、绿色评价四大方针，实施质量立校、科研兴校、人才强校、文化荣校、特色名校五大战略，发扬学校精神，深化教育改革，完善治理体系，为培养具有卓越人格、实现全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人做应有的教育贡献。 （二）愿景与目标体系 我们的愿景是：浓郁的人文气息，一流的教育质量，卓越的教师队伍；让教师感受职业尊严，让学生成就卓越发展，让学校成为成长乐土、和谐家园、精神高地。十四五期间，学校发展的五年总体目标是：构建育人特色鲜明、人文气息浓郁、融入国际理解、追求卓越教育的学术型普通高中文化，彰显百年一高文化品牌，完善创新人才培养模式，优化特色校本课程体系，深化生涯规划教育，引导学习方式变革，开发国际教育资源，探索现代学校制度，实现学校优质发展，到2023年，建成省级普通高中多样化发展示范学校、河南省中小学党建示范校，2025年建成全国文明校园。 1.办学规模。争取政府支持，启动新校区建设项目。到2025年，学校在校生控制在3000以内，班级不超过60个班，班额50人，教师数量250人左右。创办优质生源合作培养创新实验班。 2．办学条件。积极争取政府支持，加大教学保障力度，按照新高考要求做好新校区建设规划和实施，建成占地200余亩，体现新时代教育要求和素质教育理念，能够容纳3000名学生就读，包括60个标准化教室和相关配套设施的现代化校园，并为未来教育资源整合留足空间。实现学生全寄宿。增加理化生实验室器材，逐年更新原有教学仪器设备，年更新率达15%以上；在心理咨询室、实验室配备、图书资料、阅览条件和教育信息化等方面加大投入，建立地理实验室，建立小型音乐厅或小型演出舞台，提升改造体育场馆设施，不断提高办学条件水平。引进未来教室，整体建设智慧校园，全面提升教育信息化水平。加强各学科学科主题教室建设，力争主要学科配备1-2个专用教室。 3．教育质量。总体质量在全市名列前茅，享有良好的社会声誉。学生具有良好的文明修养，师生和学校受到广泛赞誉，无违法乱纪等现象发生。2023年，一本上线超200人；2025年，一本上线达到或接近300人。本科上线率(含体育艺术类双过线)达到85%以上，每年都有25-30人以上被国内双一流院校和国外知名学校录取。学生参加各种竞赛获奖率和获奖人数超过在同类学校20%，超过10%的学生科技创新成果实现专利性突破，20%的音乐艺术类学生能够发表作品。学生健康素质100%达到国家标准，心理健康水平达到优秀标准的学生比例超过95%。 4. 素质教育。树立科学成才观，坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向全体、因材施教、知行合一，改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价方法，完善实施综合素质评价体系，从“理想·担当”教育的目标出发，引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。培养自强不息的进取精神、家国天下的担当精神、敢为人先的创新精神、追求卓越的拼搏精神、勤奋坚持的吃苦精神。以学校社团建设为载体促进每一个学生的个性发展。为高校培养输送大批具有持续发展后劲的优秀学生。 5．学校德育。发扬“自强不息、弘毅致远”的学校精神，以培养“自强学子”为目标，围绕“理想·担当”主题构建“弘毅德育”体系，以“严谨求是、和谐奋进”校风和“自强不息”“担当天下”主题为内核形成系列教育单元。结合以中流砥柱和抗战办学为标志的地方和校本“红色教育”资源开发，广泛开展教育活动，不断增强德育实效。引导学生形成对自我负责、对家庭有责、对社会担责的思想认识。实现课程德育与德育课程的有效融通，发挥课堂教学主阵地作用和每一门课程的德育功能。还活动主动权给学生，引领学生进行自我管理和自我教育。 6．课程建设。加强学科建设，到2025年，实现所有学科优质均衡发展，力争有三个以上学科成为1256工程省级示范性创新学科。为学生开设至少80门高质量的选修课程，增强学校课程选择性，满足学生多元需求。探索选课走班制教学，完善课程结构体系。加强研究性学习、项目化学习实施力度，结合实际，建设综合实践活动课程资源库。深化课堂教学改革，关注学生学习需要，深化“三维六步”教学法研究，探索具有校本特色的高效课堂实践模式。 7．教学改革。在三驾马车教学模式基础上，研究“三维六步”模式建构，全面推进教学改革。根据学生学习目标开发丰富的学习资源，深化小组合作研究与实践，教师积极参与教学资源开发，作好学习指导和学习成果评价。所有主干学科首席导师积极领衔参与教学改革，全体教师都要参与教学改革研究并形成典型教学案例。 8．教师队伍。以培养造就“卓越教师”为总体发展目标，促进每一位教师全面发展、追求卓越。配齐配足所有学科教师，配足配强体育艺术类教师。确保教师队伍建设专项经费投入每年不低于15万，并逐年有所增长。鼓励教师在职攻读硕士学历，公费师范生和拥有硕士学位教师比例超过20%。教师全部能够运用信息技术开发多媒体课件，能够进行简单的日常英语对话；80%以上的教师具有教育科研能力和校本课程开发能力；培养市级以上骨干教师和学科带头人60名，建成市级名师工作室3个以上，省级名师工作室建设取得突破；培养5名以上特级教师和正高级教师。 9．教育科研。大力实施科研兴校战略。围绕“理想·担当”主题、1256工程创新课题、“三维六步”教学实践和学校精神文化进行课题研究，形成具有自身特色的学校教育体系，带动学校教育教学和管理的理念提升和行为转变。强化科研的教学服务功能，通过行动研究、案例研究等方法实现科研与教育教学的有机结合。完善校本教研制度，落实校领导联系教研制度，整合教育研究资源，提高科研水平。每年申报省级以上课题不少于5个，市级课题不少于20项，90%以上教师有科研成果发表。 10．体制机制。在全面实施“依法治校”的基础上，进一步深化学校治理方式变革，推动行政管理向学术管理转换，增强以首席导师为代表的学术共同体成员的民主参与。通过尊重、信任、关爱，创造人文、和谐的管理氛围，把学校建成有良好社会声誉、在区域有重要影响的道德共同体、文化共同体，增强师生作为一高人的认同感、归属感、凝聚力和自豪感，激发全体人员奉献教育的热情。 四、总体思路 坚持以学生成长为中心的发展思路，全面落实党组织领导下的校长负责制，聚焦高质量、有特色两大主题，加强学校内涵建设。 以学生成长为中心。要以学生为主体，尊重学生的主体性和主动精神，把成就学生的全面发展作为学校工作的逻辑起点。塑造每个学生的健全人格，实施全面发展加特长的培养模式，尊重天性、涵养理性、张扬个性，让学生主动学习、自主学习、高效学习。关注学生的个性化需求，提供高质量适切教育服务。 以智慧教育为引领。大力推进信息化建设，在人工智能实验校建设基础上打造“智慧校园”。加强教学应用融合创新，开展多种方式的信息技术应用活动，优化学校信息化应用和服务环境。进一步提升学校信息化建设配置层次与应用水平，发展学校教育信息化领导力、教师教育技术运用力、专业人员支持力，促进信息化与学校教学、科研、管理和服务的深度融合，深入推进“5G校园”建设，充分发挥信息化的引领作用。 以制度创新为动力。推进学校治理体系和治理能力现代化，构建现代学校治理结构，实现优质特色发展。理清理顺并妥善处理学校与政府、专业团体的关系，注重协商、协调、协作、协同发展。按照“管办评分离”的理念推进依法治校，促进多方协调，构建新型教育共同体，打造学校文化特色。强化教学领导，发展教师专业团队，提供保障性制度，依靠教师力量和学科团队推进课堂教学模式变革。 以学术研究为重点。围绕建设鲜明学科特色和优质特色课程学术型高中目标，统整学校各项工作。站在学术的高度大力提升教师教育教学、课程建设和评价方式改革的能力，将教育、教学过程的实践探索建立在学术研究基础之上，提高学科建设科学性，以学术导向引领教师专业发展。以学生个性成长为根本，增强学习的探究性，提升学生探索未知的能力和高阶思维能力，培养学生的科学素养、创新素养、劳动素养、审美素养。 以国际合作为拓展。务实推进国际合作，将国际理解教育理念融入到人才培养、教学科研、课程建设、师资队伍建设以及学校管理等各个方面。抢抓机遇，充分利用国际教育资源，以全球视野谋求发展，拓展搭建日韩、欧美、东盟国家等地教育合作平台。丰富小语种教学内涵，为学生参加境外高考提供有利教育支撑和服务保障。进一步加强中外师生交流，培养具有国际理解素养的优秀学子。 五、精神文化 建构包括学校精神、校训、校风、教风、学风等要素在内的学校精神文化和理念体系，教育主题要在“理想·担当”基础上，进一步明确德育、课程等实践取向，明确学生、教师等发展取向。 教育主题：理想·担当。习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。学校据此明确我们的教育主题为“理想·担当”教育。激励学生心怀理想、追求卓越，做有时代担当的中国好青年。 学校精神：自强不息、弘毅致远。自强不息出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。弘毅致远出自《论语》“士不可不弘毅，任重而道远”。学校地处两周文化腹地，从传统书院转型而来，书院文化旨在培养具有弘毅人格、担当天下的儒家士子；我们今天需要培养担当民族复兴大任的时代新人。自强不息、弘毅致远即是学校精神的概括性表达，又蕴含了学校对人才培养的人格要求，也体现了地域文化的内涵。激励广大师生要有远大的理想追求。 学校校训：完善人格、超越自我。传统文化以“仁”作为核心理念，“仁者”就是儒家理想人格；蔡元培先生在《普通教育与职业教育》：作为健全人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。梁启超《新民说》：忠孝二德，人格最要之件也。这里所指的完善人格、超越自我，有着深厚的传统文化背景，也有现代性要求。学校源于传统书院，必定以“仁者”为育人目标，从传统文化角度讲，完善人格，就是进德修业、知行合一、全面发展，成为“仁者”；超越自我，就是超越小我、实现有天下担当的大我人格，追求无我的人生境界。从现代意义上讲，就是要实现全面发展，追求生命的卓越，有家国担当、作砥柱栋梁。教育引导广大师生追求卓越，敢于担当。 学校校风：严谨求是、和谐奋进。严谨求是，是治学、修身、处世的基本态度，要求教师严格要求学生，以严慈关怀学生，脚踏实地、实事求是；和谐奋进，要求营造人文和谐的校园氛围，爱与责任的幸福家园，师生教学相长、团结奋进，追求科学、追求真知、追求卓越。 学校教风：明德启智，修己达人。“明德启智”表达了“明德”为先、“启智”为要的内涵关系。要求教师不仅要知晓美德，更要践行美德、发扬师德，要尊重规律、循循善诱、因材施教。“修己达人”出自《论语》“修己以安人”“己欲立而立人，己欲达而达人。”强调教师要正人先正己，学高为师、德高为范，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 学校学风：勤勉笃志、崇实尚新。勤勉出自《荀子》：化善者勤勉矣；笃志出自《论语》“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” 。勤勉笃志是学习的基本途径，是完善人格做到“仁”的基本要求。崇实尚新，鲁迅先生《含文学史纲要》：“儒者崇实”。崇实尚新是严谨治学的应有之义，即体现传统文化要求，有蕴含创新教育元素。 六、办学理念与实践要素 提炼树立“面向全体、尊重差异、多元卓越、全面发展”的办学理念，“涵养追求卓越的优秀人格，成就每个师生的卓越追求”，坚持“创办一所育人特色鲜明、人文气息浓郁、厚植爱国情怀、融入国际理解，在市域有示范效应，省内有重要影响的综合创新类学术型普通高中”战略定位，培养以“忠诚爱国者、理性思想者、终身运动者、责任承担者、问题解决者、优雅生活者”为基本内涵的具有现代“仁者”人格、可堪大任的优秀青年，进一步清晰和完善学校的顶层设计。在“理想·担当教育”主题之下包括以下主要实践要素。 1.弘毅德育。坚持社会主义核心价值观教育，发扬学校文化传统，科学设计德育目标要求，形成完善主题性德育体系。引导学生养成良好思想品德、心理素质和行为习惯。能够在现实和未来的成长与发展中敢于竞争、敢为人先，勇于担当、勇于创造。砥砺学生扎根人民、奉献国家的初心使命，立志听党话、跟党走。 2.创新课程。进一步深化完善创新教育体系，融合学科教学、美育、劳动教育等资源，为发展教师学术能力和创新能力提供探索空间，为学生提供适更加切的创新型课程服务，促进学生有个性地发展。探索开展以创新教育为主题的个性化教学和发展性评价，促进学生多元发展。 3.自强学生。从“担当教育”的目标出发，让学生养成“四品”：自强不息的品质、志存高远的气魄、敢为人先的志气和拼搏进取的精神，传承红色基因、增强“四个自信”，激励他们立鸿鹄志、做奋斗者。培养自强学生“六德”：团队精神、担当精神、奋斗精神、批判精神，能独立思考、有个性追求。 4.卓越教师。以四有好老师的理念和追求卓越的要求培育卓越教师文化，践行“爱国守法、爱岗敬业，关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，弘扬“对党忠诚、心怀家国，践行初心、担当使命，甘于平凡、不甘平庸，追求理想、敬业乐业”的一高教师精神。每一个教师都要根据自身的情况，不断提升综合素养，挖掘内在潜力，成为一名能够适应胜任新时期学校发展要求和普通高中育人方式变革要求的优秀教师。在教育工作中表现出“四有”高尚的教师品格，优秀的职业道德、扎实的学科素养、深厚的教学功底、独特的个人魅力。 七、重点工作 1.发展模式创新工程。以国内同类优质学校为参照，对学校发展模式做出整体设计，明确学术型高中作为学校战略定位。通过制定教育质量标准，健全教育质量保障体系，把提高教育的学术质量作为发展模式创新的核心任务。关注学术型教师发展需求，为教师学术能力的提升提供服务。以体制机制改革为突破口，改革教学内容、方法、手段，开展创新人才实验班，促进创新型人才的发展。 2.课程体系建构工程。以《河南省人民政府办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》为指导，进一步完善课程结构和课程体系，建设优良精致的基础型课程和丰富多样的拓展型、研究型课程，满足学生全面发展、主动发展和个性发展需要。结合我校实际，全面实施各科课程标准，构成有我校特点的课程实施策略系统，进一步进步学生的学习品质和素养，增强教师推动课程改革的责任感，不断提升我校教育教学质量。 3.高效课堂提质工程。改革课堂教学模式，提升“高效课堂”质量。通过全校师生的不断实践，并对符合我校校情和学情的课堂模式进行深入总结、反思、提炼，研究并深化“三维六步”教学模式实践，即以“学案导学、小组合作、数据支撑”为架构，以“自主预习、课堂讲授、合作探究、展示评价、检测辅导、分析反馈”为步骤的教育教学创新模式。进一步深化课堂教学有效性研究，形成教师课堂教学行为改进的长效机制，努力提高课堂教学效能，全面提升教育教学质量。 4.德育体系提升工程。以《中小学德育工作指南》为指针，以落实《三门峡市一高德育工作实施方案》为抓手，进一步健全学校德育工作的网络化、平台化及课程化，提升德育效能。强化政教部门的德育功能，加强心理健康教育、生涯规划教育、生命教育，加强主题活动教育研究，成立学生发展指导中心，开展个性化生涯辅导。坚持教育与社会实践相结合，学校教育和家庭教育相结合，学科教育与德育相融合，加强美育和劳动教育。开设劳动教育体验课程，引导学生自立自强、自主管理、自我教育、自我成长。 5.卓越教师培养工程。以学术型教师作为发展目标，切实加强“一专多能”教师队伍建设，提高教师队伍质量。建立并完善“担当教育”的卓越教师专业标准，引导教师走向卓越。建设教师研究共同体，开展教师群体合作学习、探究学习和反思学习。完善发展性教师评价体系，提升教师专业化水平和发展层次。发展教师梯队，逐步使中青年教师担负起学校教育教学和管理的重要任务。 6.数据平台建构工程。要把信息化作为学校持续进步的推动力，继续推进信息化建设，打造“云校园”、“智慧校园”，通过“云评课”、“云录播”等系统的建设，“云检测”系统的高效使用，以及各类网络、信息、多媒体设备的更新建设，使信息化成为提高学校管理效率、教育质量和办学效益的有效抓手。 7.国际合作拓展工程。积极探索国际化办学合作新路径，丰富小语种教学内涵，为学生参加境外高考提供有利教育支撑和服务保障。在国际部日语教学实践基础上搭建与日本高校的合作平台，为学生参加国外高考和预科学习创造条件。抢抓机遇，充分利用国际教育资源，以全球视野谋求发展，拓展搭建日韩、欧美、东盟等地的教育合作平台。进一步加强中外师生交流，培养具有国际理解素养的优秀学子。 8.教育资源保障工程。完成危楼拆建、推动升华楼教学楼回购。结合旧城区改造总体部署，积极争取拓展开发教育用地。积极争取政府财政投入，建成新校区并完成搬迁；建设包括阶梯教室、多功能会议室、电子阅览室、各学科主题教室等在内的教学大楼，设置融休闲、学习、交流为一体的教师休闲阅览室和午间休息室。争取利用体育专项资金，建设高标准优势项目训练场馆。 9.校园文化提升工程。深入挖掘校史文化资源，提升校史馆文化内涵，增设共和国伟人与三门峡、郭沫若与三门峡一高、书院文化与现代基础教育专栏。在新校区建设中规划建设“召南书院”“河南省立第九中学”仿古门，鲁迅《河南卢氏曹先生教泽碑文》刻石，增设孔子、老子、孟子、朱熹、王阳明、蔡元培、鲁迅、郭沫若、钱学森、钱伟长、邓稼先、郭永怀、袁隆平、钟南山和爱因斯坦、泰戈尔、李约瑟等中外文化名人雕塑或文化标识，深入挖掘康有为、鲁迅、郭沫若、冰心、光未然、贺敬之等文化名人与三门峡的文化联系等教育资源。 八、行动计划 （一）创新德育体系，打造弘毅德育文化品牌 1.“中流砥柱”主题教育行动计划。围绕“中流砥柱”精神，聚焦“担当教育”主题形成“校史文化”、“励志教育”及“志愿服务”等德育系列专题，创新学生参与社会体验的形式载体，以学生为主体精心设计每一主题活动，倡导自主管理，开设义工课程，培养学生的领袖气质、公益精神、自强品格。 2.“青春之光”学生社团行动计划。鼓励引导学生自发、自主组建各类社团，让每一个学生都有加入社团、共同成长的强烈意愿，让每一个社团的活动都能充分彰显学生做中流砥柱、有家国担当的教育理念。 3.“郭沫若卓越班集体”建设行动计划。发扬名人文化，以郭沫若卓越班集体建设为引领，建立完善优秀班集体建设制度体系；包括组织、制度、文化等方面，与“中流砥柱”主题教育相协调，鼓励学生积极承担班级责任，建设一批优秀学生追求卓越的学习共同体。 （二）推进课程改革，建构“理想·担当”课程体系 1.“理想·担当”课程开发计划。加强学科课程建设，实现学校教育理念的课程转化，结合普通课程方案，整体设计和优化学术探究课程结构，在现有的课程体系基础上，研究制定学校课程规划。加强研究性学习课程开发，着力加强艺术类课程和特色课程建设，深化学段衔接教育探索。开设丰富多彩的特色课程，供学生选修。 2.创新型学生成长计划。制订基于学生自主学习的成长计划，为每一个学生提供针对性的成长服务和学习资助。在现有的创新教育实践基础上，结合生涯教育课程要求，进一步拓展与高等教育的衔接课程，探索形成高中和大学相互衔接培养制度。 3.学生个性化发展计划。加强学生发展指导，在现有心理学教研机构基础上，成立学生发展指导中心，深入开展生涯教育、生命教育。入学教育中指导高一学生研制个人高中阶段学习计划，在教师、家长和学生共同讨论后实施。开设多样化的选修课程，为每一个学生建立个人发展档案袋，关注学生的成长过程。 4.多样化发展示范校建设计划。发挥首席导师和骨干教师的作用，形成群体优势和规模优势，在学科均衡发展基础上，突出优势，培育特色，建成2-3个省级创新型示范学科，建成多样化发展示范学校。 5.国际教育合作计划。搭建国际化教育平台，拓展学生国际学习通道，培养具有中国精神、国际视野的现代化人才。深入开展STEAM课程研究与实践，力争形成具有学校特点融合国际理解的课程体系。建立和境外教育机构合作渠道，鼓励有条件的学生通过预科形式参加境外高考，帮助符合条件的学生积极申请国外高校入学资格。 （三）深化教学变革，培育校本特色教学模式 1.教学模式研究行动计划。深化教学方法研究，校长牵头申报三维六步教学模式研究省级立项，并设置学科性子课题。形成有理论支撑、有实践成果的成熟教学模式。培育具有校本特色的教学法品牌，争取基础教育成果奖的省级层次突破。 2.教学数字资源库建设行动计划。遵循便利性原则，建立数字化教学资源信息平台等形式的教学资源库，让信息平台的终端合理地分布在学校全部空间。并进一步丰富图书馆、阅览室等传统学习资源库的内涵。 3.小组合作学习单开发行动计划。在小组合作学习，班级PK的基础上，深化探究性学习研究，通过问卷调查，了解学生所关注的问题，引导师生共同开发学习单。倡导学生“同伴互助互研”，完成共同学习任务，展开有明确责任分工的互助性学习，形成“自主、体验、合作”的学习新方式。 4.高效课堂经典案例开发计划。教务处牵头，由学校管理者、教师及学生三方评选推荐教师，根据每学科课时量，开发一定比例的高效课堂经典案例，并逐年更新。并将案例通过学校信息平台师生共享，促进青年教师演习教学方法、实现专业成长。 5.教学行为与学习方式整体优化行动计划。正视生源质量现实、尊重学生禀赋差异，实施分层教学，为不同学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。尊重学生主体地位，优化教学过程，倡导自主、合作、探究学习。聚焦教与学的互动，促进教学行为与学习方式的整体优化。深化课堂教学有效性研究，形成教师课堂教学行为改进的长效机制，努力提高课堂教学效能。开展教学微环节研究。利用信息技术对课堂教学进行切片研究，改进教师教学行为，提高课堂实效。 （四）加强科研工作，深化校本特色实践研究 1.特色高中建设研究计划。以“特色学术型高中建设”为专题确立研究任务，覆盖全体教师。由校长牵头组建“特色学术型高中”课题研究核心小组，申报省市级重点课题。鼓励教师自主组建跨学科研究团队，结合教育教学实际，申领各项子课题，深化理论认知，设计适应于“特色学术型高中建设”的教育实践路径，从课程、教学、教师、管理、班级文化建设等方面展开探索与研究，为学校全面提升教育质量服务。 2.课堂教学改革行动研究计划。设立校级教学改革研究项目，对学校个性化教学实践开展系统化改革的理论与实践研究，塑造教学改革实践模式，在全省范围内形成影响力。在总结已有的教学经验与教学特质的基础上，结合国际前沿理论视角，探索有益的内容与方法为学校所用。设立教学改革试验区，将教学改革行动研究成果在试验区先行试验，在行动中总结经验，进而在学校层面全面推进，逐步形成具有学校特色的教学模式。 3．校级名师科研资助计划。在名师工作室基础上，建立校级科研培育基地，择优选取10-15位校内优秀教师进入基地，开展研究课题支持。设立名师发展专项基金，对首席导师等学科骨干参观访问、外出培训、课题研究、教学改革实验等给予支持与资助。鼓励首席导师自主组建科学研究梯队，制定持续性长期研究计划，定期开展教研、科研、沙龙研讨等活动。建立名师发展激励机制，对有突出贡献并积极创新的教师给予物质奖励。深化命题研究，加强命题中心力量配置，引导教师开展模拟命题。 （五）加强队伍建设，建构卓越教师发展体系 1.教师课程能力提升计划。提高教师课程意识、授予教师课程权力，引领教师自主发展，结合学校课程开发实际，引导教师自主建构课程能力，鼓励教师开设校本选修课程。建构与新课程改革目标相适应的教师课程能力体系。常态化开展同课异构教学PK，淘汰低水平选修课程，高质量校本选修课程涵盖各学科领域，达到80门以上。 2.“导师”培养行动计划。首席导师是学校高质量、有特色发展的核心竞争力。学校设置首席导师制度，以首席导师位中心，构筑学科共同体，提炼教师教育教学特色，提高师德水平、专业素养、教育教学观念与技能、教科研能力等，提高一高教师的美誉度，提升我校在市域和省内学科建设的话语权；创新工作策略，将学校教育教学重点工作分解成若干项目，强化学科首席导师的首席作用和学科领衔功能，以项目化形式，推进队伍建设与教师专业成长。 3. 青年教师成长计划。指导青年教师制定个人职业规划，明确专业发展方向和阶段，采用专题培训、学科教研、教学竞赛和任务驱动等方式，提升教学水平。为青年教师的成长出台政策、搭建平台、提供支持，通过请进来走出去、专家引领、导师辅导、个人研究、集体研讨等方式助力青年教师专业素养。 （六）深化治理变革，完善现代教育制度体系 1. 常规管理优化行动。围绕战略目标，本着体现人文关怀、提升治理效能的原则，完善学校章程，深化民主管理，规范教育教学、德育、课堂管理、教育科研、教职员工管理、学生行为规范等学校常规管理制度。增强教师、学生的主人公意识，保障教师、学生和家长参与学校管理、促进学校发展的民主权利和教育权益。 2．道德高地建设行动。学校不仅要成为教育共同体、文化共同体，更要成为道德共同体，要成为引领风尚的区域道德高地。通过建构共同愿景与理念，激发师生自主参与学校治理的自觉意愿和自主行为。引导、激励全体教师都成为一高教育事业的追随者，遵从共同的道德规范，成为正能量传播者、积极的谏言者和自我管理者。 3. 现代治理探索行动。遵循章程，建立完善校本管理制度，探索现代学校治理制度。优化学校内部组织结构，创新管理方式，提升自主管理能力，形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。结合教育教学需要，优化设置组织职能机构，构建学术组织体系，健全民主管理体系，丰富学生自治体系。 4. 评价网络平台建设计划。推进学校教育质量综合评价改革，改进教育质量评价方式，建设教育评价网络平台。构建包含思想品德、学业发展、健康质量、心理素养、兴趣特长、创新潜质和学业负担等要素的学生综合素质评价指标体系，全面实施综合评价。 九、保障措施 （一）加强党的全面领导 学校党建是办好教育的基本功，党的领导是坚持社会主义办学方向的根本要求。加强党的全面领导，是教育引导师生坚定“四个自信”、树立“四个意识”、做到“两个维护”的根本，是确保学校工作行稳致远的关键。党对教育工作的全面领导主要表现在把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实，牢牢掌握教育领域意识形态工作领导权、管理权和话语权，确保党的路线方针政策的贯彻落实。要深入落实第一议题制度，全面贯彻党的教育方针，坚持全面从严，加强政治建设，完善组织体系，做好师生思想政治工作，提升党建科学化水平。充分发挥学校党组织在学校工作中的政治核心作用和党员先锋模范作用。要以五星级支部建设为抓手，积极推进党建创新，落实双培养机制，巩固提升党建示范校创建成果，积极创建全国文明校园。严格执行党风廉政建设责任制，坚持从严治教、规范管理，不断加强学校政风行风建设。 （二）提高经费使用效益 积极主动争取财政投入，多渠道筹集教育经费，确保学校经费逐年增加，保证教育教学改革进程。完成学校校舍新建、改建工作，更新教育设施设备和图书资料，进一步改善教学条件、办公条件。保障教师培训、科研项目专款专用。进一步规范、改进财务管理，完善学校经费公开制度，重大经费支出项目必须经过党委会研究，接受群众监督，做到经费使用公开、透明，提高使用效益。 （三）营造良好外部环境 将学校教育放在地方经济社会发展中整体谋划考量，拓宽视野，积极争取社会资源支持。建立完善学校与教育行政部门、社区、媒体、大学和社会组织的联系网络，营造良好的社会支持系统。加强和初中生源学校的教育链接，构建学校、学科、德育等多方位的衔接体系。结合实际，在严格管理基础上面向社会和生源学校有序开放学校设施，扩大学校宣传力度，争取社会对学校工作的认同和支持，推动学校与社会和谐互动。 （四）加强校际交流合作 加强与省内和周边地区知名高中学校联系沟通，建立与西南大学附中、陕西师大附中、山西大学附中、衡水中学等知名学校的合作关系。拓展与江浙地区知名学校的业务联系，积极参与构建跨区域学习共同体，定期开展教学研究的交流与合作，选派教师外出挂职交流访问。定期邀请外校教师和领导来校交流分享。 （五）拓展国际合作空间 拓展国际交流广度与深度，积极创造条件为师生搭建学习、交流平台，鼓励出国访学，接受境外教师来学校交流。与境外高中结成友好学校，开设学生交换、教师访学项目，开展中外学生文化交流。畅通留学服务渠道，对接境外高考。积极引进优秀外籍教师承担学生的英语、日语口语教学工作和英语、日语教师的专业培训。大力拓宽教师和学生的国际视野，提高师生的国际文化理解力。
http://jyj.smx.gov.cn/11122/617060736/1932460.html2025年04月22日
三门峡市教育局政府信息主动公开基本目录
三门峡市教育局政府信息主动公开基本目录 公开事项 公开内容 公开依据 公开时限 公开对象 公开方式 一级目录 二级目录 三级目录 全社会 特定群众 主动 依申请公开 政策 其他文件 工作政策类的通知公告文件 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 行政规范性文件 规范性文件，规范性文件清理结果 √ √ 政府信息公开指南 政府信息的分类、编排体系、获取方式和政府信息公开工作机构的名称、办公地址、办公时间、联系电话、依申请公开方式等 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》 信息形成或变更20个工作日内 √ √ 政府信息公开制度 政府信息公开方面的规章、全国政府信息公开工作主管部门发布的法规解释性文件 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 法定主动公开内容 履职依据 法律法规 有关教育的法律法规 《中华人民共和国政府信息公开条例》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《河南省中小学教材管理实施细则（试行）》、《学校食品安全与营养健康管理规定》等 信息形成或变更20个工作日内 √ √ 规范性文件 规范性文件，规范性文件清理结果 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 助企纾困 最新资讯 市教育局帮助企业解决的实际问题和困难 政策速递 概况信息 全市教育情况概述及各级各类教育情况简介 《中华人民共和国政府信息公开条例》、“三定”方案 机构职能 市教育局法定职责、内设机构职责等 领导信息 领导姓名、职务、分工、简历、标准工作照等 政策解读 含文字解读、发布会解读、图解等多种形式的解读，含解读单位、解读人、发布日期、正文、关联文件 《中华人民共和国政府信息公开条例》《重大行政决策程序暂行条例》 关联规范性文件公开3个工作日内 公示公告 各类公示公告 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 财政信息 市教育局年度部门预、决算信息，“三公”经费使用情况 《中华人民共和国政府信息公开条例》 信息形成或变更20个工作日内 收费公开 三门峡市教育收费和标准公开 信息形成或变更20个工作日内 人事任免 市直教育系统人事任免信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《河南省中小学教材管理实施细则（试行）》、《学校食品安全与营养健康管理规定》等 信息形成或变更20个工作日内 应急预警 上级和本级教育行政部门发布的教育类应急预警 信息形成或变更20个工作日内 教育访谈 教育局参与社会媒体的访谈内容发布 信息形成或变更20个工作日内 权责清单 权力事项清单，包括行政许可、行政处罚、行政检查、公共服务、其他行政权力等 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》、《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 三门峡教育信息 全市教育会议情况、目标责任落实情况、工作中的先进作法等工作信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《河南省中小学教材管理实施细则（试行）》、《学校食品安全与营养健康管理规定》等 信息形成或变更20个工作日内 双随机、一公开 随机清单、年度抽查计划、随机抽查抽检结果 《中华人民共和国政府信息公开条例》第六条 信息形成或变更20个工作日内 规划信息 教育规划、教育年度计划、总结等 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 提案建议 人大代表建议、政协委员提案办理情况 《国务院办公厅关于做好全国人大代表建议和全国政协委员提案办理结果公开工作的通知》 信息形成或变更20个工作日内 公务员招考 公务员招考录用、事业单位招聘、职业资格考试、专业技术水平能力测试等信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》第二十条(十四) 信息形成或变更20个工作日内 其他信息 依法应公开的其他政府信息 信息形成或变更20个工作日内 行政处罚/行政强制 依据、条件、程序 设定依据、办理程序等信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》、《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 行政处罚结果公示 行政处罚结果公示 信息形成或变更7个工作日内 统计信息 相关教育统计数据 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中华人民共和国统计法》、《教育统计管理规定》（中华人民共和国教育部令第44号） 信息形成或变更20个工作日内 继续教育 教师继续教育培训相关信息 信息形成或变更20个工作日内 督查检查 教育系统督查检查等信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》 信息形成或变更20个工作日内 行政许可 设定依据、办理程序等信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉的通知》、《国务院办公厅印发〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则的通知》 信息形成或变更20个工作日内 义务教育 义务教育重要政策规定和制度文件 《中华人民共和国政府信息公开条例》 信息形成或变更20个工作日内 职业教育 中等职业教育质量报告等相关内容 信息形成或变更20个工作日内 调查问卷 教育局发起的教育系统相关问题调查问卷 信息形成或变更20个工作日内 政府信息公开年报 政务公开总体情况、行政机关主动公开政府信息情况、行政机关收到和处理政府信息公开申请情况、因政府信息公开工作被申请行政复议、提起行政诉讼情况、信息工作过失存在的问题及改进情况等 《国务院办公厅政府信息与政务公开办公室关于政府信息公开工作年度报告有关事项的通知》 每年1月31日前 √ √ 政府网站年度报表 按照政府网站工作有关要求，公开年度报表 国务院办公厅《政府网站发展指引》 依申请公开 市教育局依申请公开的办理流程、申请表、办理入口等信息 《中华人民共和国政府信息公开条例》第二十八条 收到申请之日起20个工作日内 予以答复 √ √ 2025年4月11日
http://jyj.smx.gov.cn/2788/616644288/1461304.html2025年04月11日
清明假期全国揽投快递包裹超28亿件
新华社北京4月7日电（记者叶昊鸣）国家邮政局监测数据显示，4月4日至6日（清明节假期期间），全国共揽收和投递快递包裹超28亿件。 这是记者7日从国家邮政局获得的消息。 具体来看，揽收快递包裹约13.99亿件，同比增长约17%；投递快递包裹约14.29亿件，同比增长约15%。全国邮政快递业总体运行安全平稳，寄递渠道畅通有序，行业业务量保持良好增长态势。 “今年以来，快递业继续保持稳健发展，日均业务量接近5亿件，反映出我国消费市场持续升温、消费潜力加速释放。”国家邮政局发展研究中心战略规划研究部主任刘江表示，邮政快递业不仅是消费市场繁荣的“晴雨表”，更是国民经济高质量发展的“助推器”。通过发挥降低流通成本、促进消费升级、优化产业结构、推动区域协调发展和提升经济韧性等方面的作用，邮政快递业已成为连接生产与消费、国内与国际的关键纽带。
http://jyj.smx.gov.cn/780/617048640/1926310.html2025年04月08日
清明文旅市场“双增长”彰显中国消费韧性十足
清明假期，文旅市场火了。 经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.26亿人次，同比增长6.3%；国内出游总花费575.49亿元，同比增长6.7%。 清明假期数据表明，中国消费市场依然表现出十足的韧性与升级潜力，假日经济与文旅融合新业态持续释放内需活力，为稳增长注入新动能。 在出游人次与消费总额双增长的数据背后，清明假期文旅市场的结构性变化更具观察价值。 消费市场的韧性来源于供给侧的创新突破。相关平台数据显示，清明假期国内体育赛事、音乐演出相关旅游搜索热度同比激增48%，部分热门研学产品提前20天售罄。 各地也纷纷推出文旅跨界融合新供给，以文化内核重塑消费形态。成都、眉山、雅安三地联合推出“跟着苏堤春晓游四川”，围绕国家大剧院在川演出“观剧惠游”，带动三苏祠、瓦屋山等景区热度提升。 结合清明期间节气特点，赏花、登山等踏春项目受到大多数人的青睐。在河南云台山，传统文化爱好者化身国风花神或精灵仙子在万峰吐绿、山花烂漫间漫步。北京的各大公园和郊区景点推出汉服游园、河灯祈福、传统手工体验等活动。 文旅融合新场景为消费复苏注入强劲动能。迪士尼用IP魔法打造梦幻王国，环球影城以电影科技制造高刺激体验，清明假期间，主题乐园门票预订量也飙升，近一周某平台上的主题乐园门票预订规模同比增长近50%。 “百亩森林欢庆会”、“春日狂欢派对”等主题活动通过“IP活化+沉浸式场景”重构消费链路。郑州银基国际旅游度假区凭借“动物奇趣+沉浸体验+品质服务”的创新模式，清明小长假累计接待游客16.21万人次，同比增长6.59%。 而在稍早前，4月2日，上海乐高乐园正式公布票价方案，这预示着该品牌国内首个乐园距离正式开园迎客又近了一步。中国超大规模市场蕴含消费升级的巨大潜力以及消费者对高品质文化娱乐体验的迭代需求，外资品牌纷纷加码中国“快乐经济”。 政策工具箱的精准发力巩固了市场回暖基础。文化和旅游部精选推出32条“花期乡遇”主题乡村旅游精品线路，串联起大江南北花事胜景。江苏通过“以旧换新”补贴、观影券等方式激发消费需求。江西整合推出“云游江西”一卡通，并聚焦重点客群的多元化需求出台优惠政策。 很多城市也拿出真金白银释放文旅消费潜力，天津滨海新区、浙江温州、青海西宁等地发放了文旅消费券，通过“政府补贴+企业让利”的模式，有效撬动消费杠杆。 此外，一些人性化的措施，也体现假日期间城市治理温度，成为激发消费活力的润滑剂。如，山东临沂市、威海市交警部门在清明假期期间推行轻微交通违法免罚措施。 这些措施的背后是促消费的政策工具在持续升级，通过“精准滴灌+系统协同”释放乘数效应。2025年政府工作报告也提出，制定提升消费能力、增加优质供给、改善消费环境专项措施，释放多样化、差异化消费潜力，推动消费提质升级。 随着相关政策持续发力，一个更具韧性的“政策—市场—民生”协同体系正在形成，既以制度创新释放14亿人的消费潜能，又用优质供给满足人民美好生活需要。 (“三里河”工作室)
http://jyj.smx.gov.cn/780/617048640/1926313.html2025年04月08日
一季度核心城市房地产市场回暖
数据显示，一季度，多个热点城市房地产市场出现积极信号，特别是一线城市，新房、二手房成交均明显提升。 深圳市住房和建设局数据显示，一季度全市新建商品住宅、二手住宅合计成交超2.6万套，同比增长67.7%。深圳贝壳研究院最新数据显示，清明假期三天（4月4日至4月6日），贝壳深圳合作门店二手房签约量同比增长18.9%。 上海新房市场同样呈现上升态势。据安居客统计，3月上海新房共成交5394套，环比上涨130%。 北京市场也出现回暖态势。中原地产研究院数据显示，3月北京二手住宅网签量为19234套，环比增长62%，同比增长34.7%。其中，仅3月31日一天，北京二手房网签就达到1386套。 广州房地产市场止跌回稳态势更加巩固。广州市住房和城乡建设局发布的数据显示，一季度，全市11个区一手住宅网签面积同比增幅均超过10%。广州市房地产中介协会发布的数据也显示，3月广州二手住宅共网签10866套，环比显著增长73.08%，多区增长幅度超80%。 上海易居房地产研究院副院长严跃进表示，随着购房需求的逐渐释放，以及部分购房者对于市场走势的预期改善，房地产市场开始呈现向好态势。 除一线城市外，在改善型需求释放、政策优化等多重因素作用下，多个热点二线城市房地产市场也展现出强劲的市场活力。 中指研究院数据显示，3月宁波、合肥、苏州、杭州、成都等城市成交量同比增幅明显。 新房方面，3月，宁波核心区改善型项目集中入市，带动新房成交量同比增长79%；合肥在供应增加及郊区项目价格策略调整等带动下，成交量同比增长58%；苏州在供应增加及人才房票等政策带动下，新房成交量同比增长51%；杭州、成都、南京的成交面积同比增幅均超两成。 二手房方面，3月，杭州市区二手房网签12413套，仅次于2017年3月份的成交量，创下近8年以来的新高；成都成交总量预计达到28855套，较2月17635套的成交量环比增长近64%。 业内人士认为，房地产市场回暖与政策环境的逐步优化密不可分。随着优化限购政策、加大住房补贴、推动城中村改造等各项政策的加快落实，市场信心得到进一步提振。 展望二季度，中指研究院研究副总监李益峰表示，预计二季度各项政策落实将加快，加上去年四季度以来优质地块供应增加，“好房子”项目陆续入市或将带动改善性住房需求释放。
http://jyj.smx.gov.cn/780/617048640/1926307.html2025年04月08日
金融监管总局：提高保险资金投资股市比例
新华财经北京4月8日电 为深入贯彻落实中央金融工作会议决策部署，提升保险资金服务实体经济质效，国家金融监督管理总局近日印发《关于调整保险资金权益类资产监管比例有关事项的通知》（以下简称《通知》），优化保险资金比例监管政策，加大对资本市场和实体经济的支持力度。 《通知》主要内容包括：一是上调权益资产配置比例上限。简化档位标准，将部分档位偿付能力充足率对应的权益类资产比例上调5%，进一步拓宽权益投资空间，为实体经济提供更多股权性资本。二是提高投资创业投资基金的集中度比例。引导保险资金加大对国家战略性新兴产业股权投资力度，精准高效服务新质生产力。三是放宽税延养老比例监管要求。明确税延养老保险普通账户不再单独计算投资比例，助力第三支柱养老保险高质量发展。 《通知》的发布是优化保险资金资产配置的重要举措，有利于促进保险业做好金融“五篇大文章”，更好发挥长期资金和“耐心资本”优势。下一步，金融监管总局将持续完善保险资金运用监管政策，助力经济社会发展。
http://jyj.smx.gov.cn/780/617048640/1926316.html2025年04月08日
深耕课改沃土 绽放教学芳华
春满崤函万物新，教坛竞秀正当时。 为深入贯彻落实《三门峡市基础教育课堂教学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动实施方案》文件要求，持续推进课程改革，深度优化课堂教学，坚定不移地落实立德树人的根本任务，3月27日，三门峡市龙湖小学开展教学“大研讨”现场赛课活动。市教育局基础教研室小学各学科教研员带领80余名骨干教师担任评审，深入课堂把脉问诊。校领导班子全程参与，与教育同仁共话课改新图景。 高位统筹：构建课改"四梁八柱" 教育改革行稳致远，关键在于顶层设计的科学引领。学校紧扣市教育局《关于推进市基础教育教学改革方案》战略部署，以"四把金钥匙"为导向，建立校级领导包联督导制，实施青蓝工程互评制，组建名师团队培育制，压实课改责任。校领导班子带头深入课堂，形成"头雁领航、群雁齐飞"的改革态势。 团队赋能：激活教研"一池春水" 各学科教研组打造"研·教·学"三位一体成长共同体，构建"主题式问题驱动+沉浸式课例研讨+螺旋式成果迭代"教研新模式。真正实现"教中研、研中改、改中进"的良性循环。 课堂亮剑：锻造课堂"金课样本" 来自7个学科的9位教师呈现了各具特色的教学范式，在课堂上演绎教学智慧。 语文组余晶、张艳霞老师以任务群为支点，撬动深度学习。通过创设"文学鉴赏家"情境任务，引导学生在经典文本中开展思辨阅读，让语言建构与审美创造在真实的言语实践中自然发生。 数学教师王璐和王效莉通过了 “问题链—探究场—思维树” 教学模式。在《数数—数的组成》以及《圆柱的认识》的教学示例中，借助有梯度的开放性问题设计，通过小组合作探究，激发学生的思维活力。课堂中不仅有严谨的逻辑推理过程，还融入了丰富的实践操作活动，让数学核心素养切实融入教学过程 。 英语课堂凸显"素养导向"，张雅杰老师打造"生活化剧场"，将单元主题与语音教学相结合，将真实情境搬进课堂，实现语言知识向语言能力的转化。 综合学科教师各展所长：范托托老师在道德与法治课堂用“小小升旗手”竞选活动激活课堂，拉近课堂与实际生活的距离；侯奇带领学生开启"推力和拉力"的科学探秘；王彦的信息技术课通过“图形王国春游之旅”创设情境，搭建"智慧校园"项目式学习；杨晨的心理课堂激活多感官参与，强化情感共鸣，打通课堂与生活。 教育之道，如春起之苗。此次课堂教学“大展示”活动既是阶段性成果的集中检阅，更是深化改革的新起点。龙湖小学将继续以"四把金钥匙"为引领，在深耕课堂的征程上，用教育匠心浇灌生命之花，以创新勇气迎接课改春天。
http://jyj.smx.gov.cn/11389/617041728/1923322.html2025年04月01日
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