近日，市教育局召开有局领导班子成员和科室负责人参加的2015年“学促提创”第一次推进会。在认真听取了各科室负责人的工作汇报并逐一点评后，局长聂红超同志作重要讲话。

聂红超同志指出，今天这个会议的目的，就是局党委一班人和各科室负责人集体学习领会“四个全面”重要精神，进一步把2015年全市教育工作会议的各项部署记到心中，抓到手上，落到实处，细化责任，强化考评的一次落实会；也是听取各科室围绕《大力提升教育治理能力、全面提高教育教学质量》的工作推进会。

聂红超同志说，自2012年开始，局党委结合全市教育发展实际，提出了“学先进、促管理、提质量、创辉煌”的改革发展思路。学先进，有这几个方面的含义：一是向书本学，二是向实践学，也就是我们平常说的“经师人师同求”。向实践学，可以学外地的（比如去年赴渭南、运城实地考察学习），更重要的是要注重培育本地的先进典型和总结本地的先进经验。我们往往是“墙里开花墙外香”，忽略了我们当地广大师生巨大的创造性和积极性。

聂红超同志强调，大力提升教育治理能力的最终目的，就是促进学校管理科学化、规范化、制度化、精细化，向管理要教学质量、向管理要办学效益。这里要特别强调一下“管理的精细化”的问题，一个机关、一个学校、一个班级、一个处室，精细是管理学的要求，也是一种境界、一种完美。我们常说“天下大事必作于细”、“细节决定成败”等等，在学校管理以及机关管理中，制度化、规范化都已经有了，只是进一步完善的问题，关键是“精细化”，在座各位要对照局党委的《实施意见》逐条思考、逐条拿出相应的考评方案和考评细则。

要做到“管理精细化”，起码要把握以下几个原则：

一是胸中有全局。局班子成员和各科室负责人要静下心来用上半天功夫，仔细阅读局党委出台的《大力提升教育治理能力、全面提高教育教学质量》这个纲领性文件，了解局党委的整体部署，明白自己科室在这个实施意见中的目标任务，找准各自科室在这个实施意见中的角色定位。

二是手中有举措。比如关于队伍建设，年前我们分别出台了四个文件，单就校长队伍建设中“校长讲校”来说，乡镇这一级什么时间讲？县级什么时间讲？职业学校什么时间讲？市直学校什么时间讲？全市性的什么时间讲？讲什么？如何讲？如何评？人事科都要拿出实施的路线图，按照时间节点一步一步抓好落实。

比如德育工作实效化。政教科要以践行社会主义核心价值观为重点，结合中小学生实际，设计、制定出台一些寓教于乐、师生喜闻乐见的活动载体，几月份干什么，细化到月。比如心理健康教育，队伍怎么建？活动如何搞？政教科都要做到心中有数。

三是相互有沟通。比如市委号召建设“书香三门峡”，我们教育上提出了“创建书香校园”，这是一个大概念，我们的书香校园既包括各级教育行政部门，也包括各级各类学校；既针对机关干部和广大教师，也针对各级各类学校的在校生。因此，《创建书香校园》这个方案，要由党办牵头，办公室要结合机关文明单位创建和机关文化建设的要求提出机关落实方案；人事科要结合校长队伍建设中“经典研读”这个载体对各级各类学校校长的读书活动提出要求；师训科要结合教师队伍建设中“校本研修”与两个教研室沟通，就教师的读书活动提出要求；政教科要结合校园文化建设和乡土教材对各级各类学校提出要求。这样，全市教育系统的书香校园建设就成了一盘棋。不至于政处多门，让下面疲于应付、造假应付。

四是主动有作为。比如，省教育厅把2015年作为全省“依法治教年”。此事办公室牵头，不要转发省厅文件，而要结合三门峡实际，积极主动地和政教科密切配合，征求工会方面对依法行使教代会权力、校务公开等方面的要求，主动拿出我们自己依法治教的活动方案。

比如在十项重点工作中，我们提出了“教师研修校本化”。此事师训科要主动牵头，把基础教研室对中小学教师进修与职成教研室对职业学校教师进修、电教馆对教师现代教育技术应用培训的相关要求融合在一起，拿出一个方案，四个科室通力协作实施。

聂红超同志最后说，我们要按照习近平总书记在全国深改组会议上要求的那样，拿出一批叫得响、立得住，群众认可的硬招实招，希望班子成员和各科室负责人新年伊始、焕发精神，抬高腿、迈好新年第一步。

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