2018--2019学年上学期在市教育局的安排下，我校四年级语文、英语，五年级语文、数学、英语，六年级语文、数学学科参加了市调研考试，其他年级、学科参加了东协作区的统一考试。此次考试如一面明镜，它既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的检测，真实反映了学校的教学水平，同时也让我们从成绩中寻找不足、查找原因、寻求对策，以求更高发展。针对三门峡清华园学校在本次考试中的成绩，结合学校平时的教学管理，下面我将从质量分析、存在问题及改进措施三个方面对我校2018一2019学年上学期教学情况做如下分析：

   一、取得成绩

三门峡清华园学校于2017年建校，小学部有32个班69名教师1245名学生，建校时间短缺少文化积淀，年轻教师多教学经验略显不足，我们正处在不断学习、壮大自己的阶段，今后我们会继续向兄弟学校学习，同时也希望兄弟学校和教研员多去我们学校指导工作，相信通过我们的努力一定会取得更好的成绩。

乘风破浪再前行，天道酬勤终闻香。在上期期末考试中，我校一年级语文、数学，二年级语文、数学，三年级英语，四年级英语、数学，五年级的英语均在市直的统考和联考中均获得了第一的好成绩，我们的英语学科在本次考试中尤为突出。

英语学科取得的成绩和教研室孟秋红老师推行的视听课，提倡多听多说是分不开的，我校在平时教学中就重视培养学生的听、说及模仿能力，根据教研室的要求在每周二进行英语书写练习，规范学生的的英语书写；每周四进行英语视听练习，看原版动画片和有意义的英文电影，提高学生的听力和口语。虽然成绩显著，但教学永无止境，我们要继续保持英语学科的优势，并不断寻求创新和突破，让英语教学成为三门峡清华园学校的一张名片！

语文和数学学科整体上还有待于提高，特别是高年级的语文和数学学科，虽然各班级的及格率都能达到90%以上，但各班优秀率偏低，本学期我们将加大力度抓薄弱学科及薄弱班级，制定细致可行的教学方案，加大培优辅差的力度。对各班的中间学生多鼓励、多提问，让他们尽快进入第一梯队；对各班的学困生进行帮扶，利用住宿生在校时间长等优势，个别辅导、堂堂清、日日清，让这一部分学生尽快跟上学习步伐，树立学习自信心，进而提高学习成绩。教务处将会对各班培优辅差持续跟踪、反馈，师生共同努力、携手并进，争创更优异的成绩。

二、存在问题

　　语文学科存在的问题主要有：

1、强调进度，忽视基本功培养。对于语文教学中的字词双基落实到位，达不到人人落实，例如生字表中易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分较多，这也反映出平时教学中老师对基础字词强调和巩固的不扎实，尤其是学困生对基础知识的掌握情况不乐观。部分孩子书写习惯较差，卷面涂抹严重、字迹潦草，卷面失分较多。

2、死教知识，忽视能力的提升。实际教学中重知识积累，轻方法、能力的培养，没有把知识教活，只是单一教课本而不是用课本教。这一问题在高年级语文教学中较为普遍，尤其是这次六年级语文成绩在“阅读”这一块失分严重较多。这反映了教师教学中缺少对学生能力的拔高，照本宣科，导致学生阅读水平和做题能力都不高，对于比较阅读较为陌生，很多学生课外阅读就丢掉了半壁江山，造成语文成绩不理想。

3、观念陈旧，缺乏大语文教学观。其实生活处处皆语文，语文不单单是课本上的字、词、句、段、篇，语文老师不仅要给孩子讲《元日》，还要给学生讲过年的习俗，讲古代和现代人们过年的理解，让年味不在越来越淡，到了清明节不单单是布置一张手抄报，可以给学生讲讲清明的来历、积累清明的诗句，把传统文化、把生活常识都应该交给学生，为孩子一生的语文素养打好基础。

总之，语文能力无外乎听、说、读、写，只要老师们在实际教学中持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问，让学生养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

　　数学学科中的主要问题是：

1、计算不细心，没有验算的习惯，演草纸不会合理使用。演算没有序列，想写哪就写哪，个别孩子的演草纸上都是些五花八门的图案，导致他检查时找不到演算过程，耽误考试时间。

2、学生审题不严谨，成功掉进出题人的审题陷阱。部分学生拿到题目后想当然，凭主观意愿和已有经验来解题，造成失分。以三年级数学为例，卷面上计算题没有写等号，各班都有二十个左右的孩子只列式计算，不写答案，导致不必要的失分，这种情况反应出学生学习停留在表面，缺乏灵活变通。

3、教师本身教学要求不严格，对于学生做题习惯、书写习惯都不规范。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等；书写上不知道从左到右，有些学生解决问题答题太靠右，写错了又没地方补，导致卷面失分，有些孩子甚至写到了密封线里面，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

总之，数学学科还是要培养学生的数学思维，养成严谨的做题习惯。

英语方面

1、学生书写还不够规范，导致卷面失分。

2、听力有待提高。纵观各年级英语成绩，失分主要在听力上，反映出老师教学是把重点仍然放在单词的书写和记忆上，对于学生听力的培养不够重视，在今后教学中应适当向听说能力的培养上倾斜。

虽然取得优异成绩，但学无止境，我们应该寻求突破和创新，加强对学生口语能力和听说能力的培养。

整体上，因为新建校，又是寄宿制私立学校，前期重点在于培养学生的生活习惯上，对于学生学习习惯的养成上还存在很多不足。另一个原因就是新教师过多，缺乏骨干教师专业的示范和带动，教师培训也不够长效和专业，教师的专业素质有待整体提升！

三、改进措施

1、加强教学常规管理，重视常规教学检查，有检查有反馈。要求教师做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行考评，每周抽查和每月普查相结合。每周分年级抽查语数英教师的教案、听课、作业，每月普查一次所有教师的教案、作业、练习册、听课记录，检查与抽查相结合，评选优秀展览示范。教务处加大巡课力度，保证每节课都有专人巡课，看老师的上课情况、看学生的听讲状态，及时反馈，加强课堂常规的落实。校长室、教务处、年级等不定时推门听课，打造高效课堂。

2、继续开展青蓝工程师徒帮带活动。要求教研组组内进行听评课，鼓励跨学科进行听评课，学习、借鉴他人教学优点，打造个人教学风格。骨干教师要充分发挥示范作用，以老带新、互帮互学，整体提升教师队伍的专业素质。鼓励师生积极参加市直举行的各种活动，校内每两周分学段举行一次学生学科活动，让学生的能力在活动中得到锻炼和提升。

3、注重学生学习习惯、阅读习惯和书写习惯的培养，加强对晚练的要求，真正培养学生良好的书写习惯和学习习惯。晚练要求各年级各学科统一进度、统一内容，规范学生的书写和做题习惯。每周一节书法课，要求专业老师对孩子进行书写指导，有作业、有反馈。另一方面要全面提高学生的阅读能力，每周一节阅读课，要求语文老师上好阅读课，对学生进行阅读技巧的指导，并创建阅读环境，让每个学生都爱上阅读，做一个内心丰盈的人，教务处每周固定检查摘抄笔记。

4、以考代练、以考促学，利用大小周清查缺补漏。小周清专项检测，巩固知识；大周清综合检测，适度拔高。对于周清试卷，各教研组要严把质量关，做到精选试题、突出重难点，以考促学。试卷评讲注重实效，方法多样、形式灵活，真正使学生理解知识、进而将知识内化为能力。

5、加强教师业务能力的培养，定期开展教师技能培训，全面提高教师的素质。每周三固定集体教研，各学科的业务学习要做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载，让集体教研真正落到实处，研课堂、研教材、研重难点的突破、研考点的落实。各学科每月组织教师集体观摩学习一些优质课视频，弥补骨干教师少这一师资短板，他山之石，可以攻玉，取长补短，加快成长！

6、本学期继续以提高教师的基本功为抓手，开展青年教师的钢笔字和粉笔字大赛，教务处每周对老师书画纸和小黑板进行评比。

7、重视学生习惯的养成。早上晨会进行《让世界因我而美丽》的诵读，午餐进行感恩诵读，下午第一节课前班级进行感恩的歌曲、励志的歌曲的吟唱，开设校本课程《弟子规》，每班每周一节课，教会学生知识的同时教会学生做人，让学生们常怀感恩之心。磨刀不误砍柴工，这些看似与学习成绩的提升关系不大，但这是对孩子心灵和品德的净化，是为孩子将来的人生之旅铺路建桥，我们相信功在平时，定会润物细无声！

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须快马加鞭。本次期末考试质量分析不仅是对上一学期工作的总结，更有对今后工作的思考，新学期我们将继续摸索提高教学质量的好方法、好措施，并在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩！