育才小学教学工作计划

一、 指导思想：

新学年，我校教学工作以科学发展观为指导，以构建和谐教育为宗旨，坚持“让每一朵生命之花都幸福绽放”的办学理念，以提升教育质量为核心，以办人民满意学校为目标，以创新办学和管理体制为手段，让学生汲取丰富的营养，茁壮成长，幸福绽放。

二、主要工作及措施：

（一）强化常规抓效率。

1．严格执行课程计划，强化教学法规意识。加强课程刚性化管理，严格按课程表上课，坚决杜绝私自挪用、调换课程。强调音乐、美术、陶艺等艺术课，、书法、诵读等特色课程。强调40分钟教学活动充实性，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。教务处工作人员仍坚持承包年级组制度，进行教学秩序巡查，抓好年级组工作。校级领导及教务处人员将以预约、推门等形式深入一线听课、评课，及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。实行教务处周一上午例会制，及时总结通报上周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。

2．要认真抓好常规教育，培养良好学习习惯。以班级为主阵地，继续抓好学生良好的预习、听课、复习、自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文学科教学中要注重听、说、读、写等基本能力的培养，每天安排学生读背古诗词、名句、优美的句段等，养成学生读书的习惯，陶冶学生的情操；数学学科中要重视学生计算、分析、判断等能力的训练；其他各学科也要根据新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。

3．加强集体备课，实现资源共享。采用“五环节”集体备课模式（即：人员分组、任务分工、先周备课、集中完善、个性化应用），备课组要营造宽松、活泼的教研氛围，让小组教师灵活钻研教材，深入集体备课，有效分工主讲，自由发表见解，从而实现资源共享、优势互补、共同提高。

4．要加强教学常规，提高课堂效率。全面落实教学工作的“十字”要求，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。一是要求教师要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要有教学反思。教学反思的内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生反馈情况，要求写一些实在的得与失。二是充分体现“新课程标准”的理念，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦。三是要精心布置作业，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”上下功夫,做到位，批改要认真、及时、正确，低年级要增加面批的次数。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的书写质量。

（二）强化竞赛增素质。

1．抓好各科阶段检测。本学期，一二年级继续实行无纸化测评，三—六年级的语文、数学、英语检测工作，教学中发现的问题及时处理，寻找对策。检测后要对考试及学生的学习情况进行仔细、认真地教学分析；期末，对语文、数学、英语学科进行笔试考核，除笔试外，还要对学生平时的学习的学习习惯、作业等进行综合评价，做到客观、公正地、发展地评价每一个学生。

2．统一抓好各类活动 。本学期，还要继续组织学生参加各级各类比赛活动，以此促进学生素质的全面提高。如语数英综合知识竞赛、汉字大赛、演讲比赛、朗诵比赛、作文比赛、讲故事比赛、写字比赛等。同时积极组织学生参加国家、省、市、县等各级各类比赛，力争取得好成绩，使学生在参与中提高综合素质。

（三）强化管理提质量。

树立为教学服务，为教师服务，为学生服务的思想，不断增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖，尊重依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。充分调动年级组长、教研组长管理积极性，促使各组长能在业务上率先重范，管理与执行上立竿见影，教研上标新立异，富有特色。教务人员深入教学一线，把握动态，及时调控，力争教学秩序稳定，教学质量稳步提升。将进一步完善教学常规的各项制度，制定更加全面、细致、有效地量化细则，让教学的每一个环节有标准衡量有尺度量化。此外，各年段、各学科教学也要在“强化”上下功夫，要在“方式”上求创新。

（四）强化特色造品牌。

一是树立艺术教育特色品牌，为保证艺术教育在我校落地生根、扎实开展，我们以课程为依托，在国家三级课程管理的基础上，对校本课程进行了探索与整合，构建以国家和地方基础课程为主干，以艺术特色课程和个性化课程为双翼的校本课程体系。把“以美促德、以美益智、以美健体”作为我校校本课程总目标，以“美爱和悦”为育人模式，使学生在艺术氛围中实践体验，在实践创造中发现探究。二是继续打造“纸艺陶艺”特色品牌。充分展示学生纸艺陶艺特长，促进学生全面发展。三是继续打造“诵读教学”特色品牌。（1）推行“好书伴我行”活动，充分加强阅读指导。积极开展课外阅读，倡导亲子共读，师生共读，全面促进全校学生语文素养的提升。（2）扎扎实实开展好每周“国旗下经典诵读”活动，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。通过诵读课教学、亲子共读、经典的集体诵读，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。