嗨，瞧瞧我们的课堂！

“学校录制的生存教育网络课堂特别有意义，通过网络让孩子了解了新型冠状病毒的知识，教会了大家如何预防病毒，非常有意义。感谢老师们的辛勤付出，你们用眼前发生的一切教会孩子们终生有用的知识。”——六(6)班崔博涵家长。

“通过生存教育网络课堂的学习，我更懂得了什么叫团结一心。全中国人民团结在一起，一定能战胜病毒，我相信很快就能和老师、同学们相约课堂了，很快又能到美丽的田野中享受春光了！”——三（6）班李牧佳

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2020年2月5日以来，三门峡市实验小学校园网不断被一个特色栏目所刷屏。熟悉的人都知道，这是学校特色课程“生存教育网络课堂”所彰显的魅力。

去冬今春，面对肆虐的新冠肺炎疫情，校长王海波陷入了沉思：虽然广大青少年因心智尚未成熟，现在无法驰援疫情防控的主战场，但作为未来社会的真正主人，在此特殊时期，除了完成正常的作业，如何在心理上快速成长？如何走出家人和社会的保护伞，日后成为坚强勇敢有担当的擎天柱？如何利用这场遭遇战，让孩子们学会观察，学会思考，学会应对？如何家校合作把孩子的生存教育渗透到日常的每一刻，让孩子们学会尊重自然，敬畏自然，遵守生存法则？如何培养孩子包括成人抗击疫情的能力？如何让眼前发生的一切，变成一本生动而深刻的教科书……

带着这些问题和思考，王海波组织领导班子结合学校积淀数十年的传统校本课程《生存教育》，联系媒体宣传中的疫情防控案例，分析学生和家长的现状，挖掘疫情防控案例中的教育元素，结合教育部“停课不停学”的要求，决定在继续以往做法的基础上，开发《生存教育网络课程》，并拟定实施方案，确定具体教育内容。在大家的合计下，疫情防控常识、疫情防控有关的法律知识和科学知识、心理健康教育、理想信念教育、感恩教育、趣味益智手工、快乐音乐比拼、家庭锻炼指南等，都作为该课程的组成部分。

课程框架形成后，王海波率先录制了《认识疫情，科学防控》。其余校级领导、中层干部、党员教师也积极参与其中。《疫情防控中的法律知识》《科学防控疫情，勿听勿信谣言》《疫情当前，从容面对》《正确洗手，乐享健康》《科学防控疫情，改善室内环境》《音乐游戏——会跳舞的杯子》《趣味手工——剪脸谱》《疫情防控中的身体锻炼》《读书与理想》《致敬最美逆行者》等一批课程也紧随其后。为高质量完成录制任务，大家对每节课都再三打磨，每句话都多次斟酌，另外还有漫画的选配、儿歌的选用，都精益求精，努力使一节节课程成为一份份精神套餐。

“让核心价值观像基因一样镶嵌到孩子们幼小的心中，让每一个孩子都懂得诚实的意义，为什么要实事求是，为什么要坚持真理；让每一个孩子都懂得灾难面前担当的意义，为什么要挺身而出，为什么要临危不惧；让每一个孩子都懂得团结的力量，为什么要同心协力，为什么要同舟共济。”王海波深情介绍。为了做实做细生存教育课程，学校利用网络平台组织召开了班主任视频会议，全面介绍生存教育网络课程开发的背景和意义，广泛征集落实课程的意见，赢得了班主任的普遍认可。

一周以来，每天上午7:30，学校向班主任定时更新、持续推送《生存教育网络课堂》，然后通过班级网络平台向家长和学生推送。具体既可采用定时播放，全班讨论学习；也可采用全班分小组落实学习；还可以家委会成员一起参与课程落实等。各班根据收看情况，开展班级线上丰富多彩的课程学习网络讨论活动，谈收获，谈想法，谈成长。在综合实践方面，孩子们还可以搞一次采访，采访家人的收获，可以策划一场亲子论坛，可以办一次手抄报，可以举行一次家庭防疫技能比赛，也可以完成一个小制作等。“课程必定会催化孩子们核心素养的提升，让未来的接班人在灾难中汲取教训，积累经验，锻炼品格，提升能力，健康成长。”王海波自信地说。

三门峡市实验小学的生存教育网络课程的实施，帮助学生调整了假期身心状态，有计划地指导学生停课不停学，做到了在家如在校，取得了良好的效果。二（3）班戴亚轩家长说，看了生存教育网络课，我和孩子被疫情中的最美“逆行者”——医务人员的无畏担当精神深深感动了，也被全国人民众志成城、抗击疫情的大国精神深深打动着，这对孩子来说是一次生动的爱国主义教育课！

(赵嫩芳  赵云)