三门峡市实验高中2022——2023学年教师培训工作总结

1. 名师涵养工程

   为发挥名师示范、引领、辐射、带动作用，推进学科基础教育教学名师涵养工作，提升全市教师教育教学水平，在市教育局教师教育科的指导下，在学校领导和相关部门的大力支持下，全体工作室紧紧围绕《三门峡市基础教育教学名师涵养工作方案》，以工作室自身建设为基础，以开展参与各项活动为载体，以提升自我素养、增强辐射引领力、涵养体育教师队伍、提高教育教学水平为根本任务，立足本职，履职尽责，团结协作，共同努力，各方面工作取得了长足进展，收到了良好的效果。

1. （一）强化建设，高效运转

   在市教育局教师教育科的指导下，三门峡市实验高中相继成立了“王海波体育名师工作室”、“裴戈地理名师工作室”、“高插军语文名师工作室”“柯绒侠历史名师工作室”、“张赞森美术名师工作室”、“茹伟民数学名师工作室”等六个名师工作室，涵盖了六大学科，成员涉及小学、初中、高中三个学段，十余所学校的省市级名师、省市级骨干教师以及一些优秀的青年教师。六个名师工作室的146名教学精英，他们师德高尚、乐于钻研、综合修养高。为工作室的团队建设和高效运转提供了坚实的基础，是工作室完成各项任务、进一步发展壮大的根本人才保证。为了确保各位成员在工作室的工作中充分发挥作用，做到人尽其才、才尽其用，形成强大合力，各工作室成立伊始，我们就要求每个工作室根据每位成员的专长和优势，进行了科学的职责分工，并对全体成员提出了明确要求：要求每个成员在工作中严于律已，率先垂范，以实际行动影响周边的青年教师，以敬业精神树师表形象；要求每个成员每学期读一本教育类书籍、上一节公开课、撰写一篇优质的教学论文，至少培养、帮助到一位青年教师。启动运行十个多月来，各工作室的全体成员都能够履职尽责，出色完成工作室交办的工作任务，内强素质、外塑形象，基本形成了颇具研究力、指导力、辐射力、引领力的团队，打造出了一支召之即来、来之能战、战之必胜的工作团体。

（二）各项工作，扎实推进

   1.积极推进工作室制度建设。

   为确保名师工作室扎实而又创新地开展工作，充分发挥工作室的作用，各工作室分别制定了本工作室的三年规划和年度工作计划，适时研究、总结工作室运行过程中出现的问题和漏洞，及时修改完善和制定了一系列切实可行的名师工作室制度，如会议制度、档案制度、人员分工、考核细则和工作纪律等，让工作室的工作开展有章可循，各方面管理运行规范高效。

   2.抓好工作室网络平台建设。

   网络平台是工作开始的延续，工作室现有三个网络平台。一是微信工作群，及时发布工作信息，通知到各位成员，提高工作室的工作效率；二是微信公众号，及时推送活动图文简报，拓宽辐射面，推进活动成果共享，增进经验交流、学习互鉴，扩大引领带动效果；三是充分利用“学习强国”学习平台丰富的优质资源，学习全国各地优秀体育教师的精品课程和教学案例，免费下载学习国家哲学社会科学文献中心的中外学术期刊和精品文献，使每位工作室成员学习新知识，接受新理念，及时“充电”提升。

   3.研究教材，深化教改。

   各工作室不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学取得一手资料，通过自身开课、评课、交流心得等活动，相互学习，提高教学水平。

新高考要求“一层四核四翼”的考察，对核心素养的落实要贯穿在平常的课堂教学中，为了改变常规的地理课堂，各工作室举行了课例研讨活动，通过优秀的课例教学引导工作室的老师改变，大家磨课议课，群策群力，转观念、找方法、促改进、为提升。活动中探索，践行新课程理念。

   4.教研培训，常抓不懈。

   各工作室成立以来，十分重视全体成员的理论学习和教学研究，将学习研究新政策、新理念、新知识、新方法作为每位成员的必修课，要求每位成员每学期必须读一本教育类书籍，写一篇教学论文，并将学习研究成果作为对每位成员考核评价的重要内容，极大地调动了全体成员学习研究的积极性和自觉性。认真开展教研活动。组织参与各级各类课堂教学研讨活动。各工作室全体成员认真学习、深刻领会、准确把握新课标的精神实质，把新课标的教学理念贯彻到教育教学过程中。各工作室举办了名师“领航工程”师徒结对签约仪式，吸收新入职教师，举行了2022年度市级名师培养对象、市级骨干教师培养对象的欢迎暨结对仪式，吸收名师和骨干培养对象为工作室成员。

   5.积极实施送教下乡。

   为扎实推进乡村振兴战略，促进区域教育均衡优质发展，探索新时代城乡教学水平一体提升、教师队伍一体发展新模式，充分发挥名师的示范引领作用，各工作室积极开展送教下乡活动，通过教学示范课交流研讨、开展新课标研读等系列活动，充分发挥工作室的引领和辐射作用，架起了城乡教学交流的桥梁，开辟了城乡教师交流互鉴、共同进步的新途径，对促进区域教育均衡优质发展、助推乡村教育振兴产生了积极的作用，深受乡村教师和学生的欢迎。

（三）创新发展，亮点纷呈。

   1.录制视频，精制课例。

   教学视频包括知识点微课视频和高考题视频，录制的时长一般在十分钟以内，这个不仅利于学生的课下学习，而且利于老师的互相学习借鉴，一人制作多人收益，减少老师们的工作量。在工作室的安排下，所有成员参与制作优秀课例，为峡市教学树立榜样，指导教学。在课程标准的指导下，制作课件并在自己学校的课堂进行授课，实践并修改之后进行发布公众号，收获了很多关注，起到了一定引领示范作用。

   2.特色活动，形成品牌。

   组织参与各级各类赛事活动。组织师生专业集训。组织阶段性画展，促进学生的专业交流和工作室成员之间的教学效果展示。主动参与教育局相关工作。参与2022年普通高校招生专业省统考，圆满顺利完成了市招办分配的考务工作。为加强乡村精神文明建设，助力乡村振兴，名师工作室以文化志愿服务的形式组织工作室的美术老师到市教育局帮扶点孙家岭村参加“绘美乡村，助力乡村振兴”墙绘活动。

   3.线上线下，多元培训。

   各工作室全体成员先后三次参加“河南省远程教育教研平台教研学习交流活动。尽量参加直播学习，个别老师因学校教学安排而在之后通过回播补充学习。通过学习，总结反思提升，都及时写出了心得体会，在公众号上展示交流。另外参与工作室要求的线上讲座学习5次。通过学习和交流，对新课程标准、新课改理念都有了新的认识，能客地观审视数学教育教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使教学效果在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。工作室成立以来，成员除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题展开讨论，交流学习心得，进行思维的碰撞。尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但全体学员都能全身心地投入工作室的研究学习和活动，每次活动后自觉地认真按照工作室要求完成任务积极撰写读书心得、教学反思等。

二、信息技术提升工程

   当前,现代教育的发展已经与信息技术密不可分,学校信息化已经成为学校发展的必然趋势。学校信息化建设不仅能给学校的管理工作、教学工作带来便利,也对教师的信息素养提出了较高的要求。为深入贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，打造信息化教师队伍，我校按照三门峡市教研室的统一安排，全员参加了省培计划”2022年高中教师信息技术应用能力研修项目，依照我校制定的《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划》，对学校教师开展了信息技术2.0 的培训，此次培训全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。下面就信息化提升工程2.0暨本年度继续教育情况落实总结如下：

   （一）高度重视，有序开展

   河南省信息技术应用能力提升工程2.0要以教师在教育教学中亟待解决的问题为导向，以应用信息技术解决教育教学实际问题为目标，促进信息技术与学科教学的深度创新融合，我校14个备课组长（坊主）和相关技术、管理人员建立了工作推进群，教研组长（坊主）要集思广益制定符合校情、学情和教研组实际情况的工作活动实施方案，优化教研组计划，带领教研组全体成员认真、高质量完成工作坊各项培训学习任务，在信息技术应用能力提升工程2.0的实施过程中努力探索，勇于创新，形成特色。教科室、教务处、办公室、文明办、电教中心等多部门要密切配合，形成合力，高质量推动信息技术在我校的顺利开展，圆满结束。

   （二）全员参训，全额完成

   信息技术提升工程2.0培训，三门峡实验高中专任教师213名，参加信息技术提升工程2.0教师数213名，参训率100%，完成率100%。

   （三）顺利结业，全员合格

   三门峡实验高中信息技术提升工程2.0培训，参训213任，审核通过拿到继续教育证书的教师213名。

信息技术应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，学校紧紧跟随这次省培行动，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，为构建“互联网+教育”条件下的学校人才培养新模式提供参考，为学校信息化建设的美好未来奠定坚实基础。学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！

三、校级培训设计项目及完成情况

   （一）培训内容

   1.新课标学习解读

   2.教学技能提升

教学设计、教学行为、教学方式、教学评价，以及课堂授课技巧提升。

   3.教育教学研究

中小学教育研究与教学改革的基本理论与实施的拓展；不断提升教学科研水平，提高撰写教学论文能力。

   （二）培训形式：

   采取集中培训（教学观摩、教学反思、教学研讨会）、教学实践演练、名师工作室跟岗实践等方式。

   1.集中培训（每周一次，每次3个学时）

   （1）内容

   包括教育思想、教学设计、教学方法、教学评价、教学规范、教师形象与授课技巧、教学技术、教学反思、教学观摩等内容。

   （2）要求

   名师、骨干培养对象按时全程参训。（具体培训课程及专家另行安排）

    2.教学实践（每月一次，随校本研修完成）

    教师需完成教学设计、公开课、微课及PPT制作等教学实践活动，具体要求如下：

   （1）教学设计

   教学设计应展现运用新课程教育理念，聚焦教学目标、把握教学内容、掌控教学过程，实施有效评价，展现教学语言和教学资源工具使用能力与水平，具体包括教案设计框架，以及学情分析、主题导入、教学目标、教学内容、教与学方法、教学评价策略、教学反思等方面内容。

   （2）PPT课件

   制作根据教案制作PPT课件。

   （3）微课

   教师通过课堂授课形式展现教案涉及的教学内容，包括课堂授课展示10分钟，说课2分钟（表述教案设计内容及理论依据），并制作成微课。

   （4）公开课示范课观摩课（每学期一次）

在活动中，讲授公开课示范课观摩课。

    3.教学反馈（每学期2次）