为了深入学习贯彻党的二十大精神，落实全市教育教学会议的工作部署，持续推动我校教育教学和高考备考工作提质增效，现结合我校实际，特制定我校教育教学提质增效三年行动计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，落实立德树人为根本任务，践行“三苦精神”，提高教学质量，全面提升办学水平。努力实现学校工作一年有突破、两年上台阶、三年大发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。

二、目标要求

学校向年级组要升学指标，年级向班级团队要人数，向学科组团队要分数。目标任务层层分解，人人有事做，事事有人抓。

（一)三年高考目标

1.2023届高考目标：普通一本上线80人，体育艺术双A过线120人，本科上线650人（含体艺）。

2.2024届高考目标：普通一本上线100人，体育艺术双A过线130人，本科上线680人（含体艺）。

3.2025届高考目标：普通一本上线120人，体育艺术双A过线140人，本科上线700人（含体艺）。

（二）本学期学业目标

1.高二年级期末统考目标：全市文科前500名11人，理科前2500名119人，一本上线共130人。全市文科前2300名151人，理科前7000名461人，二本上线共612人。

2.高一年级期末统考目标：全市一本上线（全市前3000名）93人。全市二本上线（全市前9300名）607人。

三、主要举措

（一)抓分层培优（责任部门：培优部、年级组）

为精准提升我校高考一本上线人数，我校各学段实施培优工作，一年高考，三年备考，全力抓好整个过程。

1.明确年级培优目标

根据目前我校实际，培优主要是一本生的培养，年级对优生分目标生、临界生和希望生三个层次分类培养。

2.建立培优工作机制

根据不同学段的实际，三个年级都要建立培优工作方案台账，年级和班级各层级有各自的具体计划、任务目标、培养对象和责任教师、落实措施等。年级有目标，班级有任务，项项有落实。

3.落实培优跟踪制度

学校指导年级建立培优工作台账，实行校级领导包年级，年级领导包班级，校级领导和中层领导带头均分包学生，做好责任到人。工作重在落实，落实跟踪检查，检查层层压实。各年级校长负责本年级的培优工作，年级主任负责检查各班的培优工作，培优部不定期督促检查各年级落实情况。

（二）抓高考命题研究（责任部门：教务处、年级组）

1.研究考向，落实核心素养

教务处和各年级组、教备组长多渠道、多角度收集高考信息，了解各学科命题趋势的文章与研究指向，把握最前沿的高考命题动向，多层次、多学科梳理重大时政要闻，研究与学科结合的切入点，吃透中国高考报告各学科《高考试题分析》等蓝皮书，落实各学科核心素养，提升复习备考的有效性。树立科学备考理念，摒弃只埋头教书，不抬头看天的落后意识。

2.研究真题，探寻考试规律

    高考真题是最好的练习题，研究近五年高考真题，可以探寻出高考题的命题规律，发现高考试题的考查梯度，明确各学科高考核心考点，对不同层次的学生采取不同程度的训练，让一本生巧得高分，让中等生能得拓展分，让艺术生全得基础分。学校定期开展做高考试题比赛和高考真题赛讲活动。每年三、四月份，高三年级各备课组围绕高考举行专题报告会；四月下旬，开展模拟命制高考题活动，各备课组精心打磨一套猜题卷，切实有效地给学生备考助力。   

（三）抓常规教学教研（责任部门：教务、科研、年级组）

1. 深入推进“三维六步”教学法实施

深入研究和推进“三维六步”教学法与课堂教学深度融合，用极课大数据做好学情分析，通过小组合作生成智慧，通过学案考案巩固提高，发挥学生学习的主动性，让通过自主预习、展示评价、合作探究、点拨指导、检测反馈、纠错提高六步教学法，不断优化课堂教学流程，提高教学实效，提升教学质量。

2. 以赛促研，提升教师专业水平

通过读书交流活动、讲教育教学故事比赛，省市优质课比赛和学校三维六步示范课、同课异构大赛等业务能力竞赛，促进校内外教学经验交流。采用“请进来、走出去”的办法，一方面邀请专家到学校讲学，另一方面安排骨干教师到先进学校学习，从而提升教师专业能力。

3.落实考练要求，提高作业质量

年级组制定、下发、落实《年级周测制度》和《年级周测违纪处罚规定》， 年级组和任课教师要精选习题，细化考试要求，端正学生考试态度，严肃考试纪律，确保周测、月考等常规考试真正落实知识检测，发现知识遗漏并及时纠正。各年级探索实施作业考试化，切实提高课堂和自习课效率。教务处和年级加强常规教学检查落实，任课老师细化作业布置，学生作业要做到有布置，有时限，有批改检查，有反馈通报。

4.加强集体教研，提升备课质量

教务处和年级组共同落实集体备课制度，做到集体备课“一二三四五”。

（1）明确一条研修流程

个人初研→个人主讲→集体讨论→修改完善→反思交流

（2）注重两条研修内容

认真打磨上课的教（学）案和课件。

（3）落实三项纪律要求

①实行备课组长负责制。备课组长对本学科教学质量和集体备课负责，是集体备课的第一责任人，负责集体备课的内容安排、组织实施、纪律落实。

②校本研修期间，不能私自调课上课、不能迟到早退，有事需提前向主管校长请假，否则视为旷会。一学期累计迟到、早退达三次或旷会达两次，取消本学期评优评先资格。

③每次校本研修活动结束，需及时提交修订完善的教（学）案或课件，当日下班前发至备课组长群，并自存一份，以备下一学年使用。

（4）做到“四个统一”

统一课件，统一目标，统一重难点，统一作业。各类型班级可根据各自实际情况进行微调。

（5）抓好“五个落实”

落实时间、落实地点、落实内容、落实主讲人、落实研修程序。

（四）抓时间管理（责任部门：教务处、年级组）

住宿生5:40起床，走读生6:20全部到班，各年级分层次落实好学生进班自学；每天早读前实验班6:30-7:00开展“晨读”，文科读政史地、理科读理化生；每天课间操有“操前小读”；每天中午2:10-2:25的英语每日一练；每天晚自习前6:20-6:30的每日一题，或“小讲师”精彩讲解，或高考真题训练，努力把碎片化的时间利用好，就可以提高效率。另外，节假日期间，学校开放公共自习室，为愿意到校自学的同学提供方便。

（五）抓书写阅读（责任部门：教务处、年级组）

1.落实每天10分钟练字

从高一入学开始，树立学生书写的规范意识，每天下午6:30-6:40各年级统一练字，一、三、五练语文，二、四、六练英语，坚持不动摇，班主任要做好监督落实，语文、英语老师加强对学生书写规范指导并进行批阅检查。

2.开展书写过关比赛和规范比赛

每学期举行汉字和英文的书法比赛，高一年级要组织开展书写过关评比，对书写不过关的学生安排自习课或课外时间进行专门培训练习，直到过关为至。高二年级要组织开展书写规范比赛，对优秀的学生进行激励表扬。考试结束后各班进行试卷展评，让优秀规范的试卷起到模范作用，每学期各班至少组织两次。

3.强化阅读，拓展学生知识面

高一高二年级安排上好阅读课，鼓励学生阅读报刊杂志；各年级、各班级利用、管理好教室多媒体设备；年级安排固定时间收看《新闻周刊》或《早间新闻》，拓宽学生视野；鼓励各班在教室设立图书角，扩大学生阅读面，营造良好书香氛围。

（六）抓精细化管理（责任部门：政教处、年级组）

本着抓关键事，抓关键环节，抓关键人的思想，在学校层面营造氛围，创设条件，做好班主任严抓严管的坚强后盾，使班主任管的有底气，有依据，有思路。

1.制定《无声自习专项管理规定》。每天针对“无声自习”进行专项通报，专项管理。提高无声自习的重视程度，凡是自习，均要求无声自习；凡是自习，均要检查评价。把这项工作上升到学校层面，从严从实从细抓起。年级、学校两级巡查，直接点名到年级、班、班主任，每天通报一次。明确无声自习的执行标准、检查标准、评价标准，确定无声自习的时间段及检查办法。通过召开主题班会，广播讲话，进行动员和要求，达成全校共识。对违反无声自习要求的学生或班级给予相应的扣分，算入量化考核。

抓自习，提效率，练得是内功，看的是管理的韧劲和坚持，表面是学生安静自习，背后是对纪律的认同、管理的精准，需要大量思想工作铺垫，最终达到的效果是学生心甘情愿，自觉自愿主动投入到学习中。与无声自习相联动的是， “自习考试化”、“自习限时练”，本质上是时间的有效、高效利用。不管是“内松外紧”或“内紧外松”，这个内的最主要体现一定就是自习的状态和纪律。

2.抓跑操，明确跑操的要求、意义和规范。有静有动，有张有弛，通过跑操宣泄能量，释放激情。首先，班主任对跑操的认识到位，不能停留于锻炼身体，应付学校检查。要着力于团队建设、激发激情、或鼓舞士气、振奋人心；或发现问题、指出不足；借跑操，严纪律；借跑操，促团结；借跑操，强斗志；借跑操，促进步。具体做法：①跑后必点评。点评不仅是对本次跑操做总结，还是一个很好的场景，能说一说班级事务，提醒同学们该注意的问题，随口的一句表扬都是拉近关系，促进团结的好做法。②跑后必宣誓。高举右拳，大声宣誓，在操场上宣誓，展示班级的凝聚力和战斗力，只有激发出斗志的班级才能做到如狼似虎般的呐喊和整齐划一的口号。③跑前、跑后不散漫，队列整齐。没有说解散前，队伍就该是整整齐齐的。④跑步过程中，口号响亮、步伐整齐。

3.每天召开微班会。班主任每天都要召开微班会。微班会是非正式班会，但却具有班会课的效果，班主任每天确定一个小主题，每天都讲几分钟，可长可短。或就事论事，或借题发挥，或表扬鼓励，或直面问题。召开微班会的时间根据班级情况自行安排，灵活掌握。每天如此，一定要坚持下来，在潜移默化中完成学生思想工作。这也是班主任进行思想工作的主阵地。学校通过召开微班会比赛，微班会设计等，提升班主任工作能力。微班会虽然是非正式班会，只要班主任和学生能认真对待，一定时间积蓄后，定会成为班级的精神力量的源泉。

四、保障措施

（一）学校成立三年质量提升计划领导小组

组长：高超杰

副组长：赵国政 李廷好 王海峰 余署敏

成员： 陈毅勇  刘栋  赵普晓  张帅伟  郭东彩  尹涛 宋海廷  李鹤  张华伟  王艳龙  蔡波

领导小组要统筹三年质量提升计划的实施与落实。

（二）形成发展合力

全校要以落实市领导指示为主线，聚焦教学主业，把提升教学质量放在更加突出的位置。全体师生要充分认识到教学质量是学校发展的生命线，是检验教师教学成败的试金石，是学生和家长是否满意的评价表；各处室、各年级通力协作、密切配合，在人力、物力、财力方面向教育教学一线倾斜，形成学校三年提升发展的强大合力。

（三）强化问题意识

没有问题就是最大问题。学校校倡导领导和师生树立问题意识、反思意识、危机意识，思考学校发展“弯道在哪里”、“如何去超车”。在现实教学和学生管理中，思考瓶颈在哪里？怎么去解决？如何改进工作方式？全校教师尤其是中层以上领导和班主任、教备组长在表扬先进，弘扬正能量的同时，更应当提高发现问题、解决问题的能力，并以此作为提升工作能力的突破口，从小处入手，从细处改进，争取每天进步一点点，让学校变得更加生机盎然，充满活力。

（四）强化结果考核奖励

1.期末考核及奖励办法

考核办法：总分100分，一本、二本的权重分别为：60分、40分，各档积分=权重分÷目标任务数×实际完成数，总积分为各档积分之和。

奖励办法：

（1）高一高二年级每学期期末统考，根据指标完成的情况，学校按照考核积分多少奖励给年级，年级组依据年级制定的考核方案发放到教师。

（2）高三年级上期按照“一练”，根据指标完成的情况，学校按照考核积分多少奖励给年级，年级组依据年级制定的考核方案发放到教师；下期按照学校通过的教学质量奖励方案执行。

（3）各备课组期末考核依据期末考试均分在全市所有高中的排名，按照语数外，理化生，政史地三种类别分别重新排序，每种类别第一名每组奖励3000元，若进入全市所有高中前3，均按第一名奖励；另外，在全市所有高中较上次名次进步较大的两个学科，分别奖励每组2000元、1500元。语、数、外大组奖励为上面金额的2倍。奖金取最高者，不重复奖励。以上所有受到奖励的备课组均为本学期优秀备课组。

2.高三培优奖励办法

高三年级的培优，是培优工作的当务之急，重中之重， 必须强化细化，压实责任。对一本临界生（线上10分，线下20分）要格外关注，实行一生一案。学校和年级对包教的学生进行跟踪，依据日常辅导情况和二练、三练和高考成绩对包教教师进行评价和奖励，具体如下：

（1）实验班：所包教的学生总分超过或达到一本线且该生本学科大市名次有进步，对包教教师奖励100元/生；若所包教学生总分和本学科成绩双上线，则奖励200/生。凡包教学生总分上一本线，对班主任奖励50元/生。

（2）普通班：所包教的学生总分超过或达到一本线，每完成一名，对班主任奖励150元，对该生对应单科上线的课任教师奖励100元；若总分不上一本线但单科过线，则不予奖励。