为了进一步调动广大教师的积极性，促进学校稳步健康发展，并 以此来建设一支“ 师德高尚、业务精湛 ”的高素质教师队伍，为提高 我校教育质量而打下坚实的基础。我校在职称评审、聘任及岗位晋升 中，采用定量考核和定性考核相结合的方法：定量考核满分 100 分， 由科室量化考核 85 分、评审小组考核 15 分，以总分高低排序；定性 考核由评审小组评判是否使用否决条件和优先条件，最后确定职称评 审、聘任和岗位晋升的教师名单，充分体现公平、公开、公正、合理 的原则。

一、指导思想

我校职称评审、聘任和岗位晋升的指导思想是：公平、公开、公 正、合理，鼓励先进，择优晋升，同时兼顾临近退休的教师，激发全 体教师的工作热情，促进我校和谐竞争机制的形成。

二、基本条件

1.职称评审、聘任：我校教师申报参评各级职称或者聘任时，必 须符合相应文件规定的条件。

2.岗位晋升：具备相应的技术职务的教师，必须符合岗位晋升文 件要求的相应条件。 目前执行的是在同一岗位满 3 年（月到月）。

三、量化记分办法

（一）资历与经历（40 分）

1.资历

（1）第一学历：研究生 4 分，本科生 3 分，专科 2 分，中师、 中专与高中 1 分。（工作前的最高全日制学历）

（2）教龄：参加工作以来，每满一年记 1 分。

（3）任职年限：任现职（聘现岗）以来，每一年记 1 分。

（4）表彰：任现职以来，获教育先进、劳动模范、优秀班主任 等荣誉称号,国家级记 10 分、省级记 7 分、市级记 4 分、市直级记 1 分。 (相同荣誉称号只计最高分且不得重复计分)

2.经历

（1）班主任：任现职以来，每满 1 年记 2 分。

（2）毕业班：任现职以来，在毕业班任教的，每满 1 年记 1 分。

（3）教备组长：任现职以来，教研组长每满 1 年记 1 分、备课 组长每满 1 年记 0.5 分.

（4）中层干部：任现职以来，中层正职每满 1 年记 2 分，中层 副职、年级主任每满 1 年记 1 分。

资历与经历部分分数最高者得 40 分，其他人员按比例折合计分。

（二）教学业绩（30 分）

学校考察任现职以来近 5 年的教育局统一期末考试成绩，实现学 校确定目标的学科教师得分，没有实现目标的计 0 分。计分办法：

以 3 分为中位数，每向上一名加 1 分，向下 1 名减 1 分。非统考科  目，由职评小组结合其表现打分。工作量不满的，以工作量为系数， 折合教学业绩得分参评。

教学部分分数最高者得 30 分，其他人员按比例折合计分。

（三）教育科研（15）

1.论文、课件、案例、教案获奖记分：任现职以来，论文、课件、 教学案例、教案等方面获奖，国家级一等奖记 5 分；二等奖记 4 分； 三等奖记 3 分；获省一等奖记 4 分；二等奖记 3 分；三等奖记 2 分；

获市一等奖记 3 分；二等奖记 2 分；三等奖记 1 分。 (与自己专业无  关的获奖不记分，同一论文、课件、案例、教案按最高奖项记一次分）

2.科研课题、成果记分：任现职以来，结项课题国家级记 10 分、 省级记 8 分，获市级记 6 分，获区级记 3 分。 (课题主持人加全分、 参与者按50℅加分)

3.优质课、示范课、公开课获奖记分：任现职以来，现场赛讲的 优质课获奖，国家级一等次记 20 分、二等奖记 16 分、三等奖记 12 分；省级一等奖记 15 分，二等奖 13 分,三等奖记 10 分；市级一等奖 记 10 分，二等奖 8 分,三等奖记 6 分，市直一等奖记 8 分，二等奖 6 分，三等奖记 3 分；如是报送光盘获奖的优质课，国家级一等次记  15 分、二等奖记 12 分、三等奖记 8 分；省级一等奖记 13 分，二等 奖 10 分,三等奖记 8 分；市级一等奖记 10 分，二等奖 8 分,三等奖记 6 分，市直一等奖记 6 分，二等奖 3 分，三等奖记 2 分；示范课、公 开课、讲座按优质课减半记分

4.学科竞赛辅导获奖和教育行政部门组织的各级各类体育、艺   术、科技等竞赛辅导学生获奖，教师记分：任现职以来，获国家级学 科竞赛成绩优秀，或体育、艺术、科技等竞赛奖,辅导学生获奖：一  等奖 8 分： 二等奖 6 分 ；三等奖 5 分；获省级学科竞赛成绩优秀， 或体育、艺术、科技等竞赛奖,辅导学生获奖：一等奖 6 分： 二等  奖 5 分 ； 三等奖 4 分；获市级学科竞赛成绩优秀，或体育、艺术、 科技等竞赛奖,辅导学生获奖：一等奖 5 分： 二等奖 4 分 ； 三等  奖 3 分；获市直级学科竞赛成绩优秀，或体育、艺术、科技等竞赛  奖,辅导学生获奖，一等奖 1 分。

获优秀辅导教师称号：省级 10 分，市级 6 分，市直级 4 分。

5.学科竞赛辅导获奖和教育行政部门组织的各级各类体育、艺   术、科技等竞赛获团体奖奖得分：省级团体奖 30 分，市级一等 20 分， 市级二等 10 分，市级三等 6 分，市级道德风尚奖、最佳表演奖等 5  分；市直级（县）一等 8 分，市直二等 6 分，市直三等 4 分，市直级 道德风尚奖、最佳表演奖等 3 分。

教科研部分分数最高者得 15 分，其他人员按比例折合计分。

（四）否决条件

参评人员有下列情形之一者，量化考核分数无效，当年不能评审、 聘任或晋升岗位。

（1）近五年内曾被学校以上机构认定为有教育教学事故的。

（2）不愿或不能履行相应职级教师岗位职责的。

（3）严重违反教师职业道德规范的。

（4）不服从学校安排的工作的。

（5）找理由、借口不愿干班主任工作的。

（五）优先条件

临近退休且需要进行职称评审、聘任及岗位晋升的人员，可以与 通过量化考核推选出来的人员进行协商，在当事双方自愿协商好且不 影响其他人利益的情况下，学校同意并支持临近退休的老同志优先评 审、聘任和优先晋升岗位，在竞争的前提下体现对老年教师的关怀。

四、评审小组组成

学校职称评审、聘任及岗位晋升评审小组由如下人员组成：

校级领导 3 人：支部书记、教学副校长、政教副校长 中层干部 3 人：办公室主任、教务主任、政教主任

教师代表 3 人：教工选举产生

评审小组成员实行回避制度，当本人参评一律回避。

五、评审流程

1.参评人提资料，办公室对其资格进行审查；

2.初审合格人员提供材料，办公室、教务处、教科室、政教处分 工进行量化考核算分；

3.在参评人员范围内公开量化考核积分；

4.评审小组先进行资格与积分审查，然后依据量化积分、否决条 件和优先条件，确定推荐结果；

5.对结果进行公示和使用。