为全面推进教育教学改革，促进集团校内各校区之间的交流与合作，共同探索教育教学的有效性，实现优质教学资源的共享与交流，推动三门峡市外中教育集团高质量发展。近日，三门峡市外中教育集团组织开展了语数外学科集体大教研之“聚焦课堂·同课异构”活动。三个学科共60余位教师参加了本次活动的观摩学习，集团领导分别参加活动。

本次活动突出落实新课标，体现学科教改为主题思想，通过“同课异构”方式落实“学科核心素养”在课堂教学中的指导作用。12位老师进行现场微型课展示。课堂中，来自外中教育集团两个校区的12名授课教师以关注全体学生、关注学习过程、关注学习策略、关注有效评价、关注自身发展为主要依据，深入挖掘教材、立足课堂实际、坚守学生本位、创新教学活动、构建高效课堂，以扎实的知识结构、精巧的教学设计、灵动的教学语言为现场的师生们带来了一场风格迥异、智慧共生的知识盛筵。

语文组“同课异构”活动

邵佩丽老师首先展示单元学习任务，然后检查预习情况，接着明确本节课学习任务，重点学习作者是如何描摹紫藤萝之美，从描写顺序，描写角度，描写内容这三方面整体把握，品析紫藤萝外在美到内在美。最后结合这篇课文总结写景方法，并迁移到写作中。

张玉老师以推荐最美风景导入，以小组为单位竞选“最美推荐官”。然后通过两个任务驱动助推学习，任务一是“发现美”，任务二是“描绘美”。其中任务二是教学的重点，通过该任务引领学生朗读、品析课文中描写紫藤萝花的句子，找出这些句子运用的修辞手法并分析作用，最后总结从修辞角度赏析句子的答题模板，使学生的学习落到实处。

任佳佳老师首先通过学过的诗歌《钱塘湖春行》入手，引出作者白居易的简介。然后通过解读课题，引入新课，同时引发学生对卖炭翁命运的思考，为后面揭示诗歌主旨做铺垫。然后从叙事诗、讽喻诗、乐府诗三个角度去解读诗歌，最后进行归纳总结。

李丹老师的课堂采用设置情境的方式，让同学们来到“模拟法庭”，一起来审理一桩来自千年前的案件——一个摆摊小贩的血泪控诉，开启对这首诗的理解。通过“翻开卷宗，调查案情”、“揣摩人物，还原真相”和“真相浮现，掩卷深思”三个任务贯穿整个课堂。

英语学科“同课异构”活动

祝巾郁老师课前通过图片导入，激发学生学习兴趣。本节课采取P—W—P教学模式，分为听前—听中—听后，环节紧凑，教学目标贯穿始终。听前采取头脑风暴的方式，培养学生的语言能力及思维品质。听中采取完成表格和角色扮演的活动，达成学习理解的教学目标。听后创设真实情景，联系学生校园生活实际，通过小组讨论、制定研学计划并汇报，选取投票最多的一组参与学校的评比，达成迁移创新的目标。本节课各活动始终围绕教学目标来进行，将教学评价渗入各个环节，完美体现了英语学习活动观的理念。

孟红娜老师课前用视频导入，激发学生的学习兴趣。本节课采用P-W-P教学模式，分为听前-听中-听后，各环节联系紧凑，环环相扣。在本节课中，有两次学生的深度思考，两次教学评价，体现了以学生为主体和教学评一体化，有效地培养了学生的批判性思维。在迁移创新环节，采用小小推荐官的的形式，让学生输出一篇介绍家乡三门峡美景的书面作文。最后，提出问题引发学生思考，“如何做文明的旅行者？”，对学生进行了德育教育。本节课体现了新课程标准的理念，教师教学思路清晰，学生的听说能力得到了有效训练，是一节完整高效的听说课。

陈丽君老师阅读课由词到句，语篇研读到口头写作，再到笔头写作输出，让学生学会用本节课的穿衣搭配技巧，为自己的朋友提出穿衣方面的好建议，内容上层层递进，不断深入。在导入环节，利用两个自制的小视频和小音频，不仅对上节课有关衣服的词汇短语以及so...that.so that和such...that的用法进行了复习巩固，也恰到好处的引出了本课主题。在while-reading环节，设置了主旨大意猜测，细节整理归纳，总结提升等环节，为后面post-reading的写作输出做好铺垫。最后，让学生以调查问卷的形式，为自己的同伴或朋友提出穿衣方面的建议，联系生活实际，学会迁移创新，并在写作评价方面，体现了自评+组评的教学评一体化的教学思想。教学环节由浅入深，不断提高学生的各项能力，充分体现了新课标的理念，板书设计精美，是一节听说读写相互融合的高效读写课。

上官方圆老师的阅读课紧紧围绕新课标和英语学习活动观的先进理念来进行整堂课教学的巧妙设计、板书的创新呈现、精美课件恰到好处的辅助。

数学学科“同课异构”活动

车欢欢老师通过端午知识有奖竞答的问题情境，抛出本节课一元一次不等式的相关知识内容，通过类比、划归等数学思想，引导学生了解并掌握一元一次不等式的概念和解法。通过适度拔高，引导学生利用数轴数形结合解决复杂的一元一次不等式的问题，最后通过知识整合解决课前的实际情境中的不等式应用问题。课堂各环节注重渗透转化、数形结合等数学思想，注重培养学生分析解决问题的意识和能力，提升学生综合运用知识能力、发散思维能力和分析解决问题的能力。

彭樱子老师的课堂通过概念探究、解法探究两个活动让学生经过自主观察、探究、类比、总结出一元一次不等式的概念特征以及解一元一次不等式的解题步骤.再通过习题练习和你来出题我来解两个练习环节让学生巩固并掌握本节课的知识要点！

杨婧怡老师以生活中的实例导入，设置多层问题，引导学生学会主动思考，用数学的角度解决实际问题。讲授注重细节，思路清晰，训练有针对性。

张海娜老师首先复习一次函数的相关知识，接着出示本节课学习目标，然后以生活实际中遇到的购物选择方案问题为切图点，带领学生走进商场，感受了一节生活中的数学之美，并扎实有效的解决了本节课常考的2类问题，最后展示中考近6年一次函数的考点，有利于学生了解中考。

评课研讨

课例展示后，各学科授课教师分别阐述了教学设计与教学反思，来自两个校区的专家老师们对赛课教师的教学设计及课堂实践进行了评价与建议。专家们肯定了参赛老师们在教学设计上的匠心独运和对课堂把握的游刃有余，强调课堂要高效突破教学重难点，凸显学生的主体作用，鼓励学生发挥想象力和创造力进行个性化的创作，希望老师们在以后的教学中多注重拓宽学生的思维广度，提升学生审美鉴赏能力和人文素养，兼顾教学设计的形式创新和内容深度，构建高效课堂。

此次“聚焦课堂·同课异构”活动不仅展示了外中教育集团在教育教学方面的成果和特色，也促进了各校区之间的交流与合作，促进教师的专业化成长，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。相信在外中教育集团两个校区的共同努力下，未来的教育教学工作一定会取得更加辉煌的成就。