一、指导思想：

    空间观念，即“能够由实物的形状想象出的几何图形，由几何图形想象出的几何形状，进行几何形状与其三视图、展开图之间的转化”。空间观念的发展水平直接影响学生几何概念的形成与发展，影响着学生空间想象力的发展水平。小学三、四年级是发展空间观念的关键期和敏感期。为了培养学生的空间观念、几何直观、动手操作能力和小组合作意识，东风小学数学组特举办三、四年级小学生拆纸盒、拼纸盒比赛。

    二、活动目的：

    通过这次活动，培养学生的空间想象和动手操作能力。由于三四年级的学生虽然简单认识过长方体和正方体的特征，但是对于它的展开图还是很陌生的，为了使学生切身感受盒子展开图的形状，活动步骤如下：

    1.找身边的一个长方体或者正方体的小盒子。

    2.通过教师课件演示，观察长方体盒子，找寻它的长、宽、高。

    3.沿着长方体或者正方体的棱剪开，但是不能剪断，观察长、宽、高的位置特征。

    4.在纸上模仿画出展开图。

    5.按照老师要求的长、宽、高画出一个长方体的展开图，并标示出来。

    6.最后把自己画的展开图剪下来拼成一个立体图形。

    三、活动过程：

    9月23日

    三四年级能根据给出的带有长、宽、高数据的长方体正方体图形画出全部的展开图。

    9月26日

    三四年级各选出3至4名学生进行集训。

    三年级能根据给出的带有长、宽、高数据的长方体或正方体图形画出其所有展开图，并根据图形上的数字标注在展开图上。

    四年级能根据给出的带有长、宽、高数据的长方体图形，在卡纸上画出该立体图形的平面展开图，剪下展开图，通过动手操作，折叠粘贴成规定的立体图形。

    9月28日

    种子选手进行考核。根据市教研室活动要求选出参赛选手。

    三年级负责人：刘秋宁、赵秀  地点：原六一教室

    四年级负责人：秦晓、郭增阳  地点：原六二教室

    （如果遇到学校安排的核酸任务，俩人协商一人组织学生进行训练。）

    四、参加人员：

    三年级、四年级全体学生

    五、活动记录：

    六、奖项设置：

    学生：三四年级各设一等奖4名、二等奖8名。

    教师：每个年级各设最佳辅导教师1名。

三门峡市东风小学

2023年9月20日