三门峡市育才小学师德考核制度

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，根据上级教育部门开展师德建设活动的精神，结合我校实际情况，现制定育才小学师德考核方案。
    一、考核对象
学校各科任课老师、各班班主任及其他的在岗教职工。
    二、考核内容
师德考核评价以《中小学教师职业道德规范》为主要依据，学校测评、教师个人测评内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面；家长测评、学生测评内容主要包括教师形象、廉洁从教、勤恳敬业、为人师表等四个方面。
    三、考核等次
考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。90分及以上为优秀、80-89分为良好、60-79分为合格、59分及以下为不合格。
    四、考核时间
师德考核与教师年度考核同步进行，每学年期末组织考核。
考核程序和方法:
   (一)成立考核小组
我校成立师德考核领导小组，负责本校教师师德考核工作的组织实施。考核领导小组成员由学校领导、相关职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核领导小组成员的50%。
    (二)考核细则及评分标准
我校将对照中小学教师职业道德规范，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制作考核细则及各类评议样表，经学校负责人及考核小组通过后实施。
    (三)组织评议
实行教师、学生、家长和学校综合师德评议制，测评总分为100分。

(1)教师自评(权重20%)。教师对照《育才小学教师师德自测测评表》进行自我测评，并提交师德自评总结。

(2)学生测评(权重30%)。学校利用信息化技术，按照《育才小学教师师德学生调查问卷》对教师进行无记名测评。

(3)家长测评(权重20%)。学校利用信息化技术，按照《育才小学教师师德家长调查问卷》对教师进行无记名测评。

(4)学校测评(权重30%)。学校师德考核领导小组代表学校按照《育才小学教师师德学校测评表》，结合教师平时的师德表现，对全体教师进行测评。
    (四)综合评定
学校师德考核领导小组根据学生、家长、教师和学校评议情况对每名教师做出综合评价，并提出考核等次意见，提交学校行政会议研究决定。
    (五)确定等次
考核拟定等次在本校范围内以适当方式公示并告知教师本人。公示期间，教师对考核结果有异议的，可以向学校考核小组申请复核；复核后仍有异议的，可以向教育主管部门申诉。公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内公布。
学校考核小组向所有被考核教师反馈考核评价意见及考核结果，并将有关材料存入教师个人档案。
    五、考核结果运用
(1)师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于25%的权重计入教师绩效考核结果，并与教师年度考核挂钩。

(2)师德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

(3)师德考核等次为优秀的，绩效考核和年度考核方可评为优秀等次；在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。

(4)师德考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
    六、组织领导
    教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，我校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，要把师德建设列为考核学校班子和教职工的一项重要指标，落实师德问题“一票否决”制度。
    我校要加强对师德考核工作的指导、检查、监督，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。我校教育主管部门要定期开展师德先进集体、先进个人评选表彰活动，不定期严肃查处师德严重失范的教师。在考核中注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接，坚持标准，严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。
    七、特别声明
    本方案自公布之日起施行。
    若出现家长投诉师德问题，一经查实即一票否决“师德优秀”。