各县市区教体（教文）局，直属各学校：

现将《三门峡市中小学德育工作提升方案（修订）》印发给你们，请认真贯彻落实。即日起，原《三门峡市中小学德育工作提升方案》（三教文〔2023〕30 号）废止。

2023年9月8日        

三门峡市中小学德育工作提升方案（修订）

为进一步增强学校德育工作的科学性和实效性，不断提高德育工作的吸引力和感染力，切实将中小学德育工作的要求落细落小落实，构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，特制定此方案。

一、指导思想

育人的根本在于立德。坚持以党的十八大、十九大、党的二十大精神为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，五育并举，德育为先，以涵养学生良好思想品德和健全人格为基础，以促进学生形成良好行为习惯为重点，不断完善中小学德育工作长效机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

加强德育内容、途径、方法的创新，全面落实中小学校谈话制度，定期开展班主任论坛、班主任讲师团巡讲、班主任基本功展示、主题班会优质课展示等活动，发挥优秀典型辐射带动作用，逐步提升班主任队伍的专业化水平。坚持全员育人、全程育人、全方位育人，充分发挥课堂教学主渠道作用，优化学校育人环境，健全协同育人常态长效机制。通过每月一个主题的系列德育活动，使中小学生养成良好道德品质和行为习惯，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

二、工作举措

（一）完善制度建设。根据建立谈话制度工作要求，落实中小学校谈话制度。对学校领导与家长谈话、学校领导与师生谈话、教师与学生谈话等三个层面的落实情况进行跟踪督导，特别关注班主任与学生谈话开展情况，适时进入学校随机抽查。将谈话制度落实情况纳入德育工作先进集体和先进个人、优秀班主任、文明教师和文明班集体评选考核内容。建立德育问卷调查制度，结合年度德育主题活动安排，适时入校进班开展德育问卷调查，对学校开展的德育活动进行跟踪督导。

（二）注重培训提升。举办中小学德育骨干能力提升培训班，每年以基础教育科科长、中小学校校长或德育副校长、政教主任、省市级名班主任工作室主持人、德育专干、在岗班主任等人员为主体，举办一次中小学德育骨干能力提升培训班，提升德育骨干理论修养和专业化水平。举办班主任论坛，发挥9个省、市级名班主任工作室的引领作用，每个工作室选择一个班级管理方面的主题，每月举行一期讲座，利用三门峡市心理健康服务中心设施，通过线上直播的形式，面向全市中小学班主任传授建班育人经验。成立班主任讲师团，遴选一批具有20年以上班主任经验、在本区域较有影响力、有一定德育成果、有独到教育理念的班主任组建班主任讲师团，在全市或者县域范围内，针对当下班级管理的热点、难点问题进行巡讲，为一线班主任答疑解惑。开展班主任基本功展示活动，通过育人故事演讲、带班育人方略、主题班会设计、班级管理案例答辩和班主任才艺展示等5个环节，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任专业化成长。

（三）用好评先评优。持续开展“两创两争”先进集体和先进个人评选、书香校园书香班级评选、德育工作先进集体和先进个人评选、优秀班主任评选等评优评先工作，发挥先进典型的模范带头作用。举行主题班会优质课评选，每学期确定6个主题的班会课，全体中小学班主任要将其作为必选班会课进行实践。学期末随机抽取学校和班主任，现场准备、现场上课，检验规定内主题班会课的落实情况。检验结果作为优秀班主任和德育先进个人评选的依据之一。

（四）深化德育活动。围绕诚实守信、励志笃行、无私奉献、团结友爱、劳动实践、刻苦勤奋、知党爱党、拥军爱军、责任担当、爱国主义、爱家敬亲、知法守法等十二个主题，开展富有成效的德育活动，提升德育工作的实效性。1月开展“道德模范”学习宣传活动，突出诚实守信主题，2月开展“志存高远”理想信念教育活动，突出励志笃行主题；3月开展“学雷锋”志愿服务活动，突出无私奉献主题；4月开展“九礼”养成教育活动，突出团结友爱主题；5月开展“劳动美”社会实践活动，突出劳动实践主题；6月开展“新时代好少年”学习宣传活动，突出刻苦勤奋主题；7月开展“童心向党”主题教育活动，突出知党爱党主题；8月开展“拥军爱军”主题教育活动，突出拥军爱军主题；9月开展“开学第一课”主题教育活动，突出责任担当主题；10月开展“向国旗敬礼”主题教育活动，突出爱国主义主题；11月开展“明孝道 知感恩”主题教育活动，突出爱家敬亲主题；12月开展“守法小公民”法治教育活动，突出知法守法主题。同时，立足本校实际开展节日纪念日系列教育活动及各类团、队活动，坚持实践育人，拓宽德育途径，提升德育活动内涵。

（五）强化考核考评。各县（市、区）教体局要把中小学德育工作纳入责任督学督导内容体系，突出德育在考核校长工作、评估办学水平等工作中的权重。要把德育工作纳入教师考核评价体系，在职称评聘、评优评先中，加大向优秀德育工作教师的倾斜力度，对德育工作履职不到位学校和师德考核不合格的教师实行年度考核“一票否决”。要加大德育工作表彰力度，全市每年评选表彰一批“德育工作先进集体、先进个人”“优秀班主任”“优秀团干”“优秀少先队辅导员”等先进个人。各县（市、区）教体局和学校要建立健全相应的表彰制度。

三、工作要求

（一）加强组织领导。各县（市、区）教体局和市直各学校要把落实中小学德育摆在首要位置，纳入教育事业发展和学校发展总体规划中，成立德育工作领导小组，明确德育工作思路、目标任务和具体举措，分解到各个职能部门。加强落实过程的管理与指导，建立定期交流和督导检查制度，保障各项德育工作落实。各中小学校长是做好德育工作的第一责任人，要通过组织丰富多彩的活动让学生体验、生成、内化教育内容，及时发现、宣传和表彰工作中涌现出的优秀个人和先进事迹。

（二）落实全员育人。学校要明确教职员工通过课堂教学、社会实践、日常管理、行政服务对学生进行品德教育的职责和要求，有效建立学校教职员工全员参与、全程指导、全面关心学生健康成长的协同育人机制。推行学生成长导师制，探索建立以导师为核心，班主任、任课老师、心理健康教师参与在内的学生成长指导团队，建立学生成长档案和导师工作档案，构建全方位的德育管理机制。加强家庭教育指导，构建家校共育机制，凝聚教育合力，净化学生成长环境。

（三）注重宣传引导。各县（市、区）教体局和市直各学校统筹各种宣传资源，及时总结宣传德育典型工作经验和中小学德育工作优秀案例，同时发挥好学校网站、微信公众号等校园网络新媒体作用，扩大覆盖面和影响力，引导学校、家庭、社会树立正确育人观念，重视中小学德育工作，共同关注未成年人健康成长，形成学校、家庭、社会协同育人的良好氛围。