教育报刊是宣传国家教育方针、政策、法律法规的主阵地，是传播教育系统正能量、弘扬主旋律、展示新作为的主阵地。我们抱着对教育负责、对师生成长负责的态度，着眼长远，立足现实，打好优秀报刊订、学、用组合拳，借力借智助推教育新发展。

一、基础在订，从“独奏”转向“多重奏”

教育报刊宣传教育法规、传递教研教改信息，是广大教育工作者了解教育时政、把握教改动态、实施在岗培训的鲜活教材。我们在实践中突出重点，多措并举，从单一的行政督促式的“独奏”，转向满足师生自身需求式的“多重奏”，稳步拓宽了订阅渠道。

一是瞄准需求这个切入点。学校从师生自身需求和发展角度出发，办公室牵头，在征求教研组长、教职工代表、家长委员会代表意见建议基础上，梳理师生对教育报刊的关注点，按照认同度、满意度进行分类排序，建立学生报刊征订需求清单，并以此为“牛鼻子”整体安排征订工作。

二是抓住奖励这个突破口。针对生源基础、教师精神状态、管理现状和学校发展定位、师生发展目标，坚持抓状态、抓规范、抓绩效，以此提振师生信心。将教育报刊作为备课和学习资源奖励给有突出贡献的优秀教师，去年以来，先后为22名优秀教师每人奖励了一报一刊，营造了比学赶超的氛围，掀起了争做突贡教师的热潮。今年将持续扩大奖励面，奖励对象将延伸到优秀学生和优秀班干部。

三是建立“四位一体”管控体制。进行报刊订阅与管理改革，变单纯订阅党报党刊为党报党刊与教育报刊全覆盖，变单纯配发给班子成员、处室领导个体资源为全校师生共享资源，变只发不收不存为订、发、收、存四位一体管控体制，理顺了订、用、存关系，遏制了公共资源隐性流失，提升了报刊使用效率。

四是突破订阅空白点。抓住条块订阅不均衡不全面这个薄弱点，在学校征订清单基础上，针对处室职能和师生诉求，主动和区邮政分公司联系，扩大订阅范围和数量，实现从后勤到教学、德育到安保、电教到社团、心理到测量与评价等全覆盖。另外，学校还给离退休同志每人订阅一份个人喜爱的报刊。订有所值，读有所得，学有所获，全面提高了优秀教育报刊的覆盖面。

二、关键在用，变“单打独斗”为“互动互联”

为破解只订不用或订却少用这一难题，学校突出重点，整合资源，变教师个体订阅使用式的“单打独斗”为全体师生共享共生式的“互联互通”，努力用好用活用足各类报刊，促进了教育教学工作的全面提高。

一是制作报刊摘要。当前，随着信息技术和新兴媒体的迅猛发展，广大师生对媒体有新需要、新诉求，纸介报刊媒体使用工作面临新挑战。针对这一普遍现实，学校明确，办公室负责党报党刊类新闻信息摘要整理装订工作，教研组长负责专业报刊情况信息收集整理工作，政教处和团委负责有关德育类信息资源收集整理工作并在校园广播、板报以及学校“领跑者”校报上广播和刊载，这样，既为主管领导全面掌握教育工作全局收集了第一手资料，为科学决策提供了思路，又为师生提供了知识精华，节约了时间成本，为高效阅读提供了可能。

二是发挥助推器效能。当前，教育面对的问题“热点”、“焦点”、“难点”多，单从学生学习和教学质量测试的角度上说，作为主流媒体的优秀报刊，能站在教育改革发展战略全局的高度，在承担起舆论引导的同时，像《中学生时事政治报》等，能把政策讲清，把道理说透，把脉知识重点、考点，能为热点“降温”、为焦点“解惑”、给难点“减压”，既发挥了“减压阀”的作用，又发挥好了“降温器”的功能，在课堂教学上、在部门工作中起到了事半功倍的效果。

三是借力融媒体。在新媒体时代，只有借力互联网、移动互联的多种媒体资源，创新报刊使用模式，形成全方位、立体化、纵深型的报刊阅读应用平台，才能不断拓展传统媒体的发展空间。基于这一认识，学校还将重点知识、重要论点、关键数据、典型事例、美文赏析等拍照或下载后做成片段，利用学校微信公众号、家长和班级QQ群及时推介，深得家长和师生好评。

三、重点在学，从“一边倒”转向“两手抓”

为充分发挥优秀教育报刊在引领中小学生健康成长、加快教育内涵发展中的积极作用，学校坚持学为重点的原则，从原先只订上级安排的部分或订了也不认真学的“一边倒”转向订后即学、学有所得“两手抓”上，让教师不但尝到甜头，而且心里有奔头。

一是搭建平台以评促学。面对多元化的读书渠道和信息传递格局，学校借力立体化评价，创新引导方式，选树正面典型，用正气驱走不良风气。制定了读刊学报激励办法，将阅读学习作为技能常规奖励项目纳入教师的年度绩效考核，按照不同层次不同范围确定奖励标准、对象和方式。

二是丰富活动以赛促学。利用教师例会，每周确定一名教师畅谈报刊学习心得；利用论坛这一形式，每月举办一次“悦读论坛”，每次3-5人分享名篇、经典；除阅读课以及学生阅读社团每周正常活动外，每期开展一次全体学生优秀报刊文章读写比赛。通过展示、比赛等办法，促进师生学好优秀教育报刊。

统一思想  优化环境  促进发展

三门峡市育才小学校长   杨勇

教育宣传是教育事业的重要组成部分，是连接教育与社会各界的重要桥梁。加强教育宣传工作，对树立教育形象，促进社会各界对教育的理解与支持，推动教育事业健康发展具有极其重要的意义。全市教育宣传工作后，我们及时召开班子会议，传达会议精神，组织开展班主任及相关任课老师交流讨论，统一思想，深刻认识到教育宣传工作对于提高教育教学质量的重要意义。

在提高认识的基础上，制定出台了《市育才小学教育宣传工作安排意见》，对教育宣传的总体目标、任务指标、落实措施等作出部署，及时召开教育报刊征订专题会议，利用校讯通、微信班级群，及QQ群向家长广泛宣传会议精神，让学生及家长明确《小学生学习报》等有益的教育刊物对增长课外知识，拓展阅读视野，提高写作能力的重要作用。学生及家长对我们的工作积极支持，我校每年的报刊征订基本上能达到人手一份。任课老师在平时的教育教学中能充分利用这些报纸，指导学习技巧，提高学习兴趣。

由于领导重视，工作安排周密，家长扶持有力，师生参与积极，我校的教育宣传及报刊征订已经取得一定成效，《小学生学习报》已经成了我校学生的良师益友。其生动的图片、丰富的内容和有趣的故事让孩子们学会了很多自然、科学、历史、生活、道德等方面的知识,从而更加热爱生活、热爱学习。

近几年来，我校倾心打造充满艺术氛围、富有艺术内涵的校园环境，建构丰富多彩的艺术课程，致力于追求“艺术教育花盛开，万紫千红春满园”的共同愿景，让艺术教育为孩子们的成长插上腾飞的翅膀。陶笛教学作为我校艺术教育的龙头已经全面普及到课堂教学中。

现在的育才小学书声琅琅，笛声悠扬。全校上下形成了人人吹陶笛，各个是能手的喜人局面。截至今年，我们已成功举办了七届陶笛班级对抗赛和陶笛个人表演赛。我校是峡市唯一被授牌的“中国陶笛艺术委员会教学实验基地”。陶艺教学、纸艺教学、经典诵读、书法教学多种艺术形式也以不同的形式活跃在校园的每个角落。对于艺术教育方面所取得的成就，我们以多种方式在《黄河时报》《三门峡日报》、三门峡电视台，新浪微博，微信公众平台等媒体上及时报道，起到了统一思想、优化环境、促进教育发展的积极作用。

今后，我们要进一步提高认识，增强工作的主动性。我们要进一步增强工作责任感，通过各种渠道，积极主动开展教育宣传，充分发挥教育宣传的舆论导向作用，使之更加有效地服务于教育教学。

重视教育报刊订阅  丰富师生精神食粮

灵宝市尹庄镇中心学校  常晓辉

尹庄镇地位灵宝城乡结合部，中心学校下辖7所小学（教学点），教职工153人，在校生2265人，进城务工人员子女、农村留守儿童和寄宿学生占有较高的比例。

一、高度重视，宣传到位

思想是行动的先导。让教育报刊真正成为学校师生不可或缺的精神食粮，让学生享受幸福的成长经历，让教师、家长享受幸福的陪伴过程，让学校充满活力、质量更优、师生更美、百姓更赞，是镇域教育的目标所在。教育报刊推介工作启动前，组织校长及宣传工作负责人认真学习了省、市相关文件精神，传达贯彻全市教育宣传工作会议有关要求，指导督促各校从讲政治的高度，认真向全体师生、家长做好宣传推介工作，引领教育改革，推进素质教育，拓宽学生视野，提高教育质量。

二、目标明确，措施到位

一是明确报刊征订任务。根据主管部门教育类报刊订阅期望数，结合所属学校实际情况，进一步作任务分解，并拟定有关细则，对各校订阅任务完成情况实行目标考评、责任奖惩。把“不重视、不完成教育宣传工作的学校不能评为先进单位”，作为全年评优评先考核的重要依据之一。

二是加强教育宣传引导。各校通过校讯通、微信公众号、家长会、致家长的一封信等形式，向师生家长做好教育类报刊推介工作。引导其充分认识到主流教育报刊的重要作用，引导其积极参与宣传、进行征订、阅读使用。

三是保障报刊征订费用。严格落实上级政策，各校公费订阅的教育报刊，优先订阅教育部、省教育厅主办的教育刊物。鼓励师生自愿、积极订阅，制定师生订阅教育报刊的补助办法，对积极订阅的教师每位补助50元费用；学校公费征订的教育报刊一部分充实到图书馆、班级图书角，一部分作为奖品，发放给表现突出的师生；对家庭经济困难学生全学年分两次缴费。

四是严明报刊订阅纪律。明确各学校对乱收费、乱订资料的现象有主体责任，具体由各校党支部纪检委员负责监管，严禁组织和变相组织订阅非主流教育报刊，努力保住学校这块教育宣传主阵地不能丢。

三、学刊用刊，助推教学

为切实发挥教育类报刊的作用，把打造书香校园、书香家庭、书香明星列入学校工作计划，全面推行《尹庄镇小学生阅读活动计划》。每周开设两节班级阅读课，围绕报刊阅读，重点开展了阅读指导课、读报交流会、读写结合课等。每月开展一次美文诵读比赛、读写大赛、读书笔记展评、好文推介会等系列校园阅读主题活动，并组织师生积极向《小学教学》、《小学生学习报》等报刊投稿。每期组织一次“书香校园”系列评选活动，每年开展一次“读书节”活动，以激发师生阅读兴趣，帮助养成阅读习惯，落实小学生课外阅读总量不少于145万字的目标，助推教育教学质量提高。

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