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三门峡市中等职业教育2017年度质量报告

发布时间:2018-03-27 来源:三门峡市教育局

2017年,我市坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深入推进职教攻坚二期工程,以职教园区建设为载体,推进中高职一体化发展,稳定招生规模,改革教学模式,不断提高教育质量,职业教育发展取得了显著成绩。

一、基本情况

2017年,全市共有中等职业学校13所(含技工学校),其中国家级示范校2所,省级示范校1所,省级特色学校7所,在校生3.2万,教职工1980人。其中:教育口学校在校生1.79万人(含三门峡职业技术学院3+2学生),技工学校1.42万人。教职工1830人,其中教育口学校教职工1125人,经省教育厅认定的双师型教师289人。全市职业学校(不含技工学校)共开设专业31个。职业教育强县4个。省级品牌特色专业2个。目前全市职业学校生均校园占地面积、建筑面积、仪器设备值、图书量和生师比等基本办学条件指标逐年提高,办学条件明显改善,办学实力进一步增强。

二、主要工作

(一)资源整合和职教园区建设取得新进展

2017年,在市政府统一部署下,打破行政隶属关系,整合了三门峡中专、市财经学校、市高级技工学校的人、财、物资源,实现统一管理,有效避免了重复建设和恶性竞争。同时,职教园区周边道路、给水、排水、供电等基础设施建设项目进展顺利,功能基本完善,3所职业学校顺利进驻职教园区。

(二)推进中职高职一体化发展

为进一步增强职业教育的吸引力,我市充分发挥本地高职院校的示范带动作用,一是依托三门峡职业技术学院,带动三门峡市卫生学校、湖滨区中等职业学校、陕州区中专等学校实现中高职相互衔接、一体化发展。二是在三门峡社会管理职业学院和三门峡技师学院获批后,依托2所学院,向下辐射三门峡中专、市财校、市高级技工学校在专业设置、课程计划、师资共享等方面深入合作,有效带动相关学校的招生工作和质量提升。

(三)稳定招生规模

一是顺利举办第三届职业教育活动周,采取校园开放周、便民服务等形式,利用各种媒体持续宣传职业学校办学成绩,尤其是克服困难,抓好春季招生,千方百计稳定中等职业学校招生规模;二是成立高中阶段招生工作领导小组,统筹安排普通高中和中等专业学校招生工作,落实“三限”政策,合理分流;三是加强职业生涯规划教育,组织普通初中以各种方式加强自我认知教育,使学生树立正确的人才观,逐步转变轻视职业教育的倾向。通过各种形式,2017年全市各级各类职业学校(含技工学校)共完成招生10283人。

(四)夯实发展基础

一是优化专业结构。2017年,根据市场发展需求,新审批5个专业,同时停招6个专业,避免重复设置,优化专业结构,突出专业特色;二是投资1100万元启动灵宝职业中专和卢氏县中专2个数字化校园建设;三是投资780万元在灵宝职专、陕州区中专、卢氏县中专建设3个集教育、实训、鉴定等多功能为一体的职业教育实训基地;四是开展教师培训,提升教师素质,组织61名教师参加省级骨干教师培训,11名教师参加企业实践活动,认定一批双师型教师,组织中职学校120名教师参加信息化教学能力提升培训,对80名乡镇成人学校专干集中开展培训。

(五)提高培养质量

一是强化技能教学。完善技能教学制度体系,强化技能教学常规管理,制定考评办法,高度重视中等职业学校学生技能大赛和素质大赛,把大赛成绩作为评价教育教学质量和确定职业教育扶持项目的重要依据,把成绩优异的选手与企业选拔人才相对接,使技能大赛和学生就业真正结合起来,提高培养质量。二学习先进经验。除开展常规的省、市级教师培训和落实教师企业实践制度外,选派管理干部和教师赴外地学习先进办学理念、管理经验、教学模式。如陕州区中专、卢氏中专选派管理干部赴江苏、山东、北京等先进地区和学校开展为期半年到一年的蹲点学习,收到了良好的效果;三是深化教学改革。按照“科学化、系统化、规范化、精细化”的要求,突出“做中学、做中教”的职业教育特点,提高课堂教学效果;注重对学生技术技能和适应市场能力的培养,逐渐探索形成“学、研、产、市一体化”的人才培养新模式,实现理论、实践、市场间的有效衔接。

(六)深化校企合作

引导职业学校采取“送教入企”、“引企入校”等模式,全方位、深层次的开展校企合作。在招生中找准“切入点”,把招生与就业有机结合起来,推行“产销一体化”。在教学中抓住“结合点”,构建满足企业实际需要的课程体系,让校企合作成为“入学适应教育、专业达标教育、就业强化教育”的合成体。在实习中突破“关键点”,抓住实习与就业合一、校企联合培养“双师型”教师等关键点,实现校企的“零距离”对接,实现学生、学校和企业的多方共赢。

(七)做好职业培训

中等职业学校在开展学历教育的同时,依托各部门和行业,,面向企业职工、进城务工人员、下岗职工等大力开展职业培训,2017年各级各类职业院校共完成各类培训9889人。

(八)推进社区教育

在义马市成功举办三门峡市全民终身学习活动周开幕式,推广义马市社区教育工作经验,陕州区西张村镇成人文化技术学校成功申报河南省优秀示范校,灵宝五亩乡成人教育学校、三门峡职工学校被确定为全国“优秀成人继续教育院校。

三、存在的主要问题

(一)专业调整不到位

专业调整优化以来,虽然已经停止招生了10个专业,但目前职业学校开设专业总数仍然偏多,共31个,其中计算机类专业、学前教育专业、旅游类专业、美术、音乐等专业重复设置。专业调整优化不到位,专业小而全,致使教师、实训等教育教学资源分散,不利于集中优势资源建设品牌(特色)专业。

(二)品牌(特色)专业还没有形成规模

除了个别专业在校生规模较大外,多数专业目前在校生较少,缺乏规模效应,示范、辐射、带动能力弱。

(三)招生形势严峻

中专学历层次低,缺乏吸引力,现实形成的分层教育致使职业学校生源质量差,学校管理和教学组织难度大,社会认可度低,普遍观念认为职业教育属于低层次教育,职业学校的毕业生社会地位较低,诸多原因致使中等职业教育招生形势严峻。

(四)投入不足

一方面是总体投入不足,另一方面是投入结构不合理。近年来我市各级财政用于职业教育的经费多在基础设施建设方面,而用在质量提升方面的资金较少。

(五)企业参与程度较低

目前职业学校的校企合作主要集中在学生顶岗实习和就业安置,企业没有真正参与到学校的专业建设中。我市规模较大的企业不多,发展形势较好、让家长和学生向往的企业更少。目前职业学校与本地企业开展合作的专业主要集中在学前教育、旅游服务与管理等专业,而电子、机电、数控等专业校企合作主要还集中在大城市和沿海发达地区。

受经济发展形势和产业结构的影响,目前,职业学校毕业生本地就业率偏低,职业教育为区域经济社会发展服务的作用不明显。

四、2018年工作思路

按照市委市政府提出的建设职业教育中心的总体要求,从两个方面开展工作:一方面,以职教园区为依托,加快职业院校基础设施和公共配套设施建设,把职教园区建设成为我市职业教育发展的中心。另一方面,以构建和完善现代职业教育体系为抓手,以提高教学质量,提升服务经济社会发展能力为重点,实施质量提升工程,提高职业教育的影响力和吸引力。

一是推进灵宝职业中专和卢氏中专2个示范特色专业建设,强化过程督导,丰富专业建设内涵。同时创造条件,再启动1-2个特色专业建设项目;二是完成灵宝职业中专电子商务、陕州区中专汽车运用与维修、卢氏中专旅游服务与管理等3个实训基地建设,确保按建设任务书的时间节点完成建设任务。同时根据学校发展实际,再启动1-2个省级实训基地建设项目;三是完成灵宝和卢氏2个标准化数字校园建设任务,力争再启动1-2个数字化校园建设项目;四是办好第四届职业教育活动周,加大招生宣传,稳定招生规模;五是联合财政部门推进职业院校生均财政拨款制度;六是在职教园区建设指挥部的领导下,配合相关部门积做好三门峡职业技术学院新校区建设、职教园区公共基础设施、公共服务设施建设、三门峡黄金职业学院筹建等工作。

2018年3月14日