刘艳芳代表：

您好，您提的“关于真正落实小学学科一种教辅的建议”我们已经收悉。针对您的建议，我们查阅了相关文件，到部分学校做了实地了解，并通过电话联系家长了解情况。现回复如下：

一、基本情况

建议中，您反映“小学四至六年级语数英学科除了同步练习册之外，又多了基础性作业、同步练字、多文本阅读、同步大数据等教辅资料；小学低年级道法、科学属于学生简单学习与了解阶段，学生的书包里也有上级下发的同步练习，不符合学生年龄认知特点。另外低年级学生有同步练习册、同步练字、传统文化等教材，有的与教材不匹配，有的教学用不到，属于一辅之外的教学辅导资料。”据我们多方面了解核实，《同步练字》属于一科一辅配套辅导书（《三门峡市 2023—2024学年中小学教辅材料目录(义务教育)》），为学校正常征订。《传统文化》属于地方教材，是省教育厅下发、市教育局教材征订目录中的教材，一些学校根据教育教学需要进行了订购。

《基础性作业》为省教育厅推广济源示范区运用义务教育基础性作业评价平台赋能作业减负提质典型做法的配套教辅（教办基〔2022〕270号）为推广校自主选用。

《多文本阅读语文经典读本》为省基础教研室关于进一步开展“河南省中小学多文本阅读课题教学实践研究”活动（豫基教研函〔2018〕12号） 开发的配套课程资源，为开展相关阅读活动的学校自主选用。

《同步大数据》为省电教馆关于做好我省义务教育阶段学生学业质量检测大数据采集工作（豫电教馆〔2018〕110号）配套教辅，为参与大数据支持下中小学学科质量测评课题研究的学校（实验校）自主订购使用。《基础性作业》、《多文本阅读语文经典读本》、《同步大数据》三种教辅，原则上都为学校结合自身实际、依据相关文件要求自主选用。

二、目前现状

小学低年级，原则上不配教辅。一些学校及教师根据教学实际认为有必要做适当练习，还有小学低年级书写的重要性，在征求家长同意后，便订购了一种《同步练习册》及《同步练字》辅导资料，方便教学使用。

三、下一步打算

下一步，我们将重申教辅纪律，要求各校严格遵守。各学校在开展教学教研活动，多样订购相关教辅时，一是要明确范围，例如实验校（试点）采用，非实验校禁止使用；二是要做好事前调研，科学民主决策。若切实为教学所需、对教学有益，且不加重学生负担、家长同意自愿购买的，方可订购。决不能不顾学校教学实际、不顾学生负担、不顾家长负担，盲目订购。三是一定要把握好“教育”这一核心主题，坚决避免重教学轻教育的倾向；一定要把握好目前“双减”的大背景，坚决减轻学生过重课业负担，实施五育并举，保护学生健康茁壮成长，让学校真正成为学生成长的摇篮；四是我们将向上级主管教育部门反映，希望能在更高层面统一教育行政机关各部门政令，让教育教学及“双减”等政策在各部门间协调统一落实，避免各部门之间政策叠加，让学校决策作难。五是市教育局将加强监管，对违规订购教辅行为坚决纠正，对相关责任人依规追究责任。对进入学校的教辅进行更加细致准确的甄别，坚决杜绝曲解上级文件，打擦边球、钻政策漏洞进入学校的教辅。

感谢您们对教育工作的关心，希望今后继续对我们的工作给予关注和支持！