尊敬的刘丽芳、王军泽、李英梅代表:

您们提出的关于“在中小学校园深化生命教育，构建尊重生命、珍爱生命育人体系”的建议收悉。现答复如下:

一、统筹全域生命教育，构建课堂、活动、法治三维育人体系

市教育局立足安全教育主阵地，把生命教育融入校园安全全流程，印发《关于进一步加强全市中小学（幼儿园）生命安全教育工作的通知》（三教安法函〔2026〕36号）。始终将尊重生命、敬畏生命、守护自我作为中小学安全教育核心主线，依托课程教学、主题宣教、法治浸润搭建完整生命教育实施路径。

（一）压实课堂主阵地，常态化植入生命核心内容

督促全市中小学依托道德与法治、心理健康、安全教育专项课固定课时开展生命教育，分学段精准设置教学内容：小学侧重生命起源、动植物爱护、基础避险知识；初中重点开展情绪疏导、冲突化解、自杀预防；高中聚焦学业压力调节、责任意识、法治底线。全市中小学每生每年完成不少于12课时生命安全专题课。常态化组织法治副校长、心理教师、医护、公安干警进校园专题授课，统筹开发《中小学生生命安全读本》、《校园法治与生命教育手册》等教学资源，全方位夯实学生生命认知基础。

（二）依托全年主题节点，营造珍爱生命校园氛围

紧扣3月安全教育月、5·12防灾减灾日、6月防溺水专项宣传、9月开学安全第一课、12·4宪法宣传周等关键节点，设置生命教育专项板块，通过黑板报、主题班会、生命故事分享会、心理漫画、演讲比赛、生命观影等形式，纠正漠视生命的消极认知。同步借助校园宣传栏、校园广播、家校群推送生命健康科普知识，打通家校共育渠道，引导家长关注孩子心理与生命安全，减少家庭层面危机诱因。

（三）强化法治普法，树立生命不可侵犯底线认知

常态化安排法治副校长入校宣讲，围绕校园欺凌、自残轻生、故意伤害等行为对应的法律后果开展普法，让学生从法治层面树立“生命不可侵犯、自我必须守护”的认知。建立校园欺凌常态化排查处置机制，及时化解学生人际矛盾，从源头消除伤害风险，以法治思维守护生命尊严。

二、完善应急处置与心理防护双重保障，守住学生生命安全底线

市教育局坚持实操自救与心理疏导双向发力，同步完善校园应急处置机制、全域心理健康服务网络，全方位筑牢学生生命安全保护屏障。

（一）标准化开展实战应急演练，提升自救互救实操能力

健全覆盖消防、地震、防踩踏、溺水救援、心理危机干预等全类型校园演练规范，明确演练频次：各校每学期消防疏散演练不少于4次，防暴力、防溺水、医疗急救专项演练不少于2次。融入生命自救实操，增加心肺复苏、海姆立克急救、伤口包扎、落水自救、高空避险、拥挤摔倒自我保护等实操教学，把生命保护落到实操；针对学生情绪失控、轻生等突发事件单独制定演练脚本，培训教师第一时间干预、隔离、安抚、送医处置流程，提升教师现场处置能力。

同时建立由校领导、安全干部、班主任、校医、保安组成的校内应急专班，配齐急救箱、防暴器械等生命防护物资，联合公安、消防、卫健、应急管理部门开展多部门联动处置培训。突发事件后同步开展全体学生心理疏导、当事人及目击者一对一心理干预，复盘优化生命保护处置流程。每年全覆盖开展教职工危机识别、情绪干预培训，提升教师识别学生自残、轻生预警信号的能力。

（二）全域覆盖心理健康筛查与专业辅导服务

常态化开展全覆盖心理筛查。每学年面向小学高年级、初高中学生全员免费开展心理健康测评，遴选8家专业心理健康服务机构建立战略合作，精准排查化解心理风险隐患，规范建立学生心理成长档案，动态掌握学生心理健康状况。

系统完善心理健康阵地建设。建成1个市级、7个县级中小学生心理健康教育指导（辅导）中心，市直及各县市区阵地建成率100%；配套搭建综合心理服务载体，开通“郝老师”24小时心理服务热线，累计接听咨询1270人次，搭建专家一对一心理咨询服务平台，累计提供专业面询、线上咨询等服务1120人次，全方位保障学生心理服务供给。

三、下一步打算

（一）深耕系统生命教育，夯实育人固本根基

推动生命教育从碎片化、辅助化向独立化、系统化转型，积极探索将生命教育纳入学校常态化课程教学体系，构建覆盖小学、初中、高中全学段的生命教育课程框架。丰富生命教育实践载体，新增多元化生命成长主题实践活动，组织学生走进生命科普馆、急救中心等场所，直观感知生命成长与守护，切实深化学生对生命价值、生命责任的认知与体悟。持续优化校外师资支撑体系，全面扩充法治教育、心理健康、医疗救护、安全防护等领域校外讲师资源库，有效补齐校内专业师资短板，全面提升生命教育课堂教学的专业性、针对性和实效性。

（二）抓实实战应急演练，织密校园安全网络

创新校园应急安全演练模式，推行“沉浸式、实战化”应急演练机制，打破固定流程式演练模式，增加火灾、意外伤害、突发险情等随机突发场景模拟，提升师生应急避险、快速处置、自救互救的实战能力。稳步推进AED自动体外除颤器进校园工程，常态化开展急救技能专项培训，力争每所学校不少于10名教职工熟练掌握标准化心肺复苏专业技能，打造校园应急救护骨干队伍，提升校园突发安全事件应急处置能力。

（三）深化家校社联育，凝聚全域育人合力

深化家校社协同育人机制建设，积极联动妇联、街道社区、卫健等多方职能部门，整合优质社会育人资源，开展家庭生命教育公益宣讲、专题课堂等系列活动。聚焦青少年成长痛点和家庭教育难点，面向广大家长系统普及青少年心理健康疏导、危机识别等核心知识，帮助家长树立科学的生命教育理念。持续完善多方联动工作机制，打通学校教育、家庭教育、社会教育衔接壁垒，全方位构建学校主导、家庭赋能、社会支撑的一体化珍爱生命育人体系。

（四）强化心理监测预警，筑牢生命安全防线

持续做好小学高年级、初中、高中全覆盖心理健康测评，规范第三方机构选用，建立“一生一策”心理成长档案。对接省级监测系统，完善预警指标、分级处置流程，实现早发现、早研判、早介入、早转介，严防极端事件发生。完善学校心理危机应急预案，明确干预流程与责任分工；加强重点学生关爱帮扶，建立台账、专人包联、动态跟踪，做到底数清、情况明、干预准。构建预警网格，健全四级联动机制，精准反馈重点学生测评结果。强化心理热线宣传，确保全体师生熟知，实现监测预警精准管理。

（五）健全督导检视机制，压实工作落地成效

持续完善生命教育督导落实相关机制，不断压实各方工作责任，常态化开展春秋两季心理健康教育专项视导，紧盯开学等关键时段组织校园安全专项督导检查，统筹用好日常督导、动态检视等多种方式，持续优化全过程跟踪推进举措，畅通多方意见反馈渠道，及时梳理工作推进中的薄弱环节并加以优化提升，以常态化督导推动各项育人举措走深走实、常态长效。

感谢您对教育工作的关心，希望今后继续对我们的工作给予关注和支持。

2026年7月2日