尊敬的杨丽侠、朱桂丽、古松等委员：

您们提出的关于“三门峡市中小学教师减负的相关提案”收悉。首先感谢您对全市教育事业和教师队伍建设的关心与支持。该提案精准指出了当前我市教师面临的突出问题，所提建议贴合实际、针对性强，对于深化教师减负、优化育人环境具有重要指导意义。结合我市教育工作实际，现将办理情况答复如下：

一、关于深耕家校共育，发挥家长学校实效

我市以“教联体”建设为总抓手，全面推进家校社协同育人。全市中小学、幼儿园家长学校实现100%全覆盖，严格落实“有挂牌标识、有管理制度、有师资队伍、有教学计划、有教材保障、有教育效果”的“六有”标准。常态化开展家庭教育宣传周、崤函家庭教育大讲堂等活动，组织“五老”宣讲团、家教专家进社区、进校园开展宣讲培训，引导家长履行家庭教育主体责任，理性看待教师管理行为，理解支持教育教学工作。健全家访、学校开放日、家长委员会等沟通机制，密切家校联系，及时化解矛盾分歧，着力营造尊师重教、协同育人的良好氛围。

下一步，将持续以推动“教联体”建设为抓手，高质量办好家长学校，确保达到“六有”标准；扎实开展好“第五届家庭教育宣传周”活动，通过主题讲座、研讨会、经验交流会等形式，促进家长自觉履行家庭教育主体责任；重点开展“崤函家庭教育大讲堂”活动，拟采取线上线下同步方式，进一步扩大家庭教育的影响力和覆盖面。

二、关于强化舆论引导与部门兜底，为教师依法履职撑腰

我市坚持依法保障教师履职权益，为担当者担当。一是全面落实《中小学教育惩戒规则（试行）》，组织全市教师开展全覆盖专题培训，指导各校修订校规校纪、完善惩戒实施细则，建立校规校纪执行委员会和家长申诉委员会，明确教师管教边界与程序，让教师“敢管、会管、愿管”。二是强化部门兜底，健全家校纠纷公正处理机制，对恶意投诉、不实举报及时澄清正名，坚决杜绝“为安抚家长简单处理教师”的做法，旗帜鲜明为依法履职的教师撑腰。三是加强正面宣传引导，依托三门峡教育微信公众号、《三门峡日报·教育周刊》、大河报等平台，大力宣传“崤函好教师”、乡村优秀教师典型，客观公正报道教育事件，不刻意放大矛盾，不片面抹黑教师，传递尊师重教正能量，营造全社会理解教师、尊重教师的良好环境。

下一步，计划探索研究制定适用于教育系统的容错纠错实施细则，保障教师在合法合规的前提下敢于管教、放心管教；指导各学校结合自身特色，进一步细化教育惩戒的实施细则，将《中小学教育惩戒规则（试行）》细化为更具操作性的校本化实施方案；督促各学校将教育惩戒纳入家委会职责范畴，明确家长在教育惩戒实施中的参与权、监督权，确保处理家校纠纷时客观公正，共同营造尊师重教的良好育人环境。

三、关于优化资源配置，减轻教师备课负担

针对城乡教育资源不均衡、教师备课成本高等问题，我市系统汇编《教海撷英》系列资料，征集优秀教学设计、课件、教学反思等资源，建成本土化优质备课素材库，面向城乡教师开放共享。常态化开展“校长讲校、组长讲组、教师赛课、学科教研提质”四大活动，为农村教师设置独立参与渠道，组织送教下乡、结对帮扶、蹲点指导，推动优质教研资源向农村学校、薄弱学校下沉，有效缓解教师备课压力与教研资源不足问题。

下一步，将持续丰富更新《教海撷英》内容，扩容市级本土化优质备课资源库，健全城乡资源共建共享、精准推送机制；聚焦课堂教学主阵地，规范课前备课、课中实施、课后提升关键环节，抓实教师梯级成长，打造高效课堂；整合域外专家与市内骨干组建常态化教研指导队伍，健全农村学校定点包联、巡回教研、专项帮扶机制，打通优质资源下沉“最后一公里”，不断缩小城乡教育差距。

四、关于落实权益保障，持续整治形式主义为教师减负

我市严格落实教师减负各项政策，切实为教师松绑减负。一是规范社会事务进校园，依托省级白名单，统筹制定市县两级准入清单并向社会、学校公开公示，常态化清理与教学无关事项，严禁摊派巡河护林、创城执勤等非教育任务。二是组织局领导班子、各业务科室学习中央及省基层减负典型问题，举一反三纠治形式主义、官僚主义。三是严控会议、文件、督查检查数量，整治过度留痕、无关APP打卡、无意义网络投票、重复报表等问题，保障教师教学时间与休息权利，让教师心无旁骛投入教书育人主业。

下一步，将持续贯彻《三门峡市整治形式主义切实为中小学师生减负若干措施》，在巩固现有整治成果基础上，重点规范学校新媒体运营，严控公众号数量，杜绝内容泛化；同时，切实保障教师休息权，无上级明确要求，不安排一线教师参与节假日值班值守，稳步巩固教师减负工作成效。

五、关于优化延时服务与教学评价，缓解教师超负荷压力

在课后服务方面，我市全面实行“弹性延时服务”，坚持学生及家长自愿原则，服务时间与我市正常下班时间有效衔接。指导学校“一校一案”丰富服务内容，积极引入退休教师、社会专业人员、合规非学科类机构参与课后服务，缓解校内教师工作压力。在教育评价方面，严格对标《深化新时代教育评价改革总体方案》，“坚决纠正唯分数、唯升学倾向”，严控考试频次、难度与成绩公开排名，严禁以分数对教师、班级进行排名公示；将育人实效、课堂教学质量、学生全面发展纳入评价核心，强化过程性、发展性评价，推动评价由重分数向重育人转变，从根源上减轻教师评价内卷压力。

下一步，一是持续优化课后服务，进一步完善各项规章制度，不定期对各校课后服务开展情况进行实地督查，严格落实上下学制度，严禁借课后服务名义组织补课或教学。二是持续完善育人为本的教学评价标准，突出育人质量、教学实效、学生全面发展等指标，制定实施《三门峡市中小学课堂教学质量提升三年行动计划》，健全核心素养导向评价机制，深化过程性与综合素质评价应用，推动评价回归育人本质。

再次感谢您对教育工作的关心、理解和支持，恳请今后继续提出宝贵意见建议。

2026年5月18日