三门峡市阳光小学教育集团北环路校区2024--2025学年上期

学生学科素养提升实施方案

为全面增强学生基础学习能力，激发学生学习兴趣，提升学生综合素养，及早发现并培养具有学科潜质的创新型人才，促进学生终身发展，全面提高学校教育教学质量，三门峡市阳光小学特制定本实施方案。

一、指导思想

以2024年全市教育工作会议精神为指导，落实《三门峡市中小学学科素养提升实施方案》精神，提升学生学科素养，提高教育教学质量。

二、工作原则

1.分层分类。不同学段侧重点不同。例如语文学科：一至六年级书写训练和阅读训练，五六年级的写作训练；数学学科：一二年级以口算训练为主，三至六年级适当增加笔算、简算、混合运算、解方程等多种类型的计算训练；英语学科：三四年级侧重书写训练，五六年级侧重阅读理解训练等。

2.注重实效。以提升学科素养为核心促进日常学习活动扎实开展，以学生进步发展为目标精准推进。

3.多元评价。学科素养提升活动聚焦学科核心素养，采取多元评价，引导学生提弱项、补短板，强优势、求卓越。

三、参与对象：

一-至六年级全体学生

四、内容设置：

1.语文学科：

（1）1-6年级开展以课内阅读为主的“每日一练”阅读训练打卡活动。

（2）1—6年级开展“每周一展”书写活动，周末书写，周一展示在“班级书法作品展区”。

（3）1—6年级语文教师利用每天的语文课或中午午练时间，指导学生运用《写字学习与巩固》进行有计划地书写训练。

（4）5、6年级开展“每周一练”写作训练，教师进行指导。

2.数学学科：

1--6年级结合本年级所学内容，开展“每日一练”计算与解决问题打卡训练。

3.英语学科：

（1）3、4年级开展“每日一练”书写训练。

（2）5、6年级开展形式多样的阅读训练。

五、具体实施策略：

1.各年级以备课组为单位，要结合本周学习内容和学生学习情况，提前准备好下一周的练习内容，充分发挥备课组教师集体的智慧，统一训练内容，注重内容少而精。

2.组织有序。要结合本年级、本学科教学内容，丰富练习内容和形式，坚持每天练习，注重练习的实效性与长效性。

3.练后及时批改、及时讲评、及时补错，教师要对学生出错率较高的内容进行统计分析，针对薄弱知识点在课堂教学中进行渗透，再及时调整随后的训练内容，进行查漏补缺、复习巩固。

4.分层练习。对班级学生进行优生、中等生、后进生分层，并在训练要求、训练内容上有所体现，练、讲、评有机结合，及时进行小结。

5.学生人人参与。教师要注重对学生的激励措施，及时表扬表现优秀和有进步的学生，以学生喜欢的方式，如：贴纸、积分、表扬信、小奖品等形式，激发学生的学习热情与自信。

6.学校教务处将把各学科素养提升训练纳入常规教学管理中，采用“定期检查+不定期抽查”相结合的方式，加强对其日常训练的督促与检查，及时发现问题与好的做法，进行反馈、总结。

7.学校每学期会针对语数英学科训练内容，开展相应的学科素养提升活动，以赛促练。一是基础性学科素养竞赛，全校学生人人参与，以活动促提升。二次是选拔性学科素养竞赛，聚焦创新人才的早发现、早培养、早提升。对活动中表现突出的班级与学生颁发荣誉证书，进行表彰。

六、注意事项

1.各年级要明确训练的初衷，不能只盯在分数的提高上，要着重激发学生的学习兴趣，着眼于学生长远能力的发展。

2.训练形式多样化，不单调，不机械，不重复，激发学生训练兴趣。

3.不增加学生课业负担，鼓励学生课后参与社会实践活动，把所学内容与生活实践相结合，在生活中巩固、强化训练成果，树立学生学习的自信。