一.学校情况

1.1学校概况

河南省三门峡中等专业学校（简称三门峡中专），英文表述为Henan Sanmenxia Secondary Specialized School。地处豫、陕、晋金三角的三门峡市城乡一体化示范区学府路，是1996年5月经河南省人民政府批准建立的一所公办综合性普通中等专业学校。学校由三门峡市教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。是一所实施三年制中专教育的全日制（部分寄宿）教育机构，财政差供事业单位。学校总占地面积22500平方米，固定资产总额为伍仟叁佰壹拾叁万元，开设学前教育、计算机应用、旅游服务与管理等21个专业。学校先后被国家教育部等部委命名为“国家中等职业教育改革发展示范学校”“国家级重点中等职业学校”“全国职业教育百所半工半读试点学校”“全国百所中等职业教育德育工作实验基地”。

1.2学生情况

在全校教职工的共同努力下，学校招生规模基本保持稳定。目前，学校现有在校生1180人。

1.3教师队伍

教职工247人，专任教师153人，生师比7:1。其中，“双师型”教师53人，占比21.5%；兼职教师0人；专任教师本科以上学历教师125人，占比50.6%；专任教师硕士以上学历教师21人, 占比8.5%；专任教师高级职称教师教师30人，占比12.1%。

1.4设施设备

2018年，学校教学仪器设备总值达到1809万元；生均教学仪器设备值达到1.53万元；校内实训工位数达到3100个，生均实习工位2.63个；纸质图书6万余册。实训中心现有建筑、电子机电、计算机、会计、旅游、汽修、机械加工、美术等13个校内实训基地；42个校内实训室，完全满足校内实训教学需要。

二.学生发展

2.1学生素质

学生思想政治工作是学校工作的命脉，是做好一切工作的重要保障。因此，我校始终把学生政治思想工作和德育工作摆在重要位置，坚持把开展思想政治工作和对学生的科学管理相结合，坚持把开展思想政治工作和切实加强校园文化建设相结合，坚持把开展思想政治工作和加强德育管理队伍建设相结合，学生思想状况有了较大提升。当前，学生整体上呈现出积极、健康、向上，文明礼貌，关心集体，乐于助人，学习努力、实践动手能力强的特点。我校在教学中注重加强学校内涵建设，有效提升了学生文化素质和职业技能，力争使学生文化课和专业技能达到的应有水平。

2.2在校体验

学校非常重视学生在校的各种学习生活体验。在学习方面，一是十分重视对学生理论课教学、研究与考核，学校在三门峡市的各类教学测试中成绩不断刷新，学生对理论学习的满意度达到98%；二是非常重视专业教学，通过强化教师的业务素质和狠抓优质、高效课堂等办法不断提高学生专业能力。学生对专业学习的满意度达到98.8%；三是非常重视专业实训实习，通过明确实习实训要求、严格执行实习实训规程、紧抓实习实训过程、注重实习实训结果运用等办法，提高实习实训效率。学生对实训实习满意度达到99.2%。四是学校注重校园文化建设和积极开展社团活动，通过国旗下讲话、演讲比赛、文艺晚会、设置荣誉室、编制班级板报、创办校园新闻广播台、设立、学生社团等形式，从精神层面的校园文化和物质层面的校园文化上加以落实，学生对校园文化和社团活动满意度达到96.7%。五是学校关心学生生活，积极解决家庭贫困学生的生活困难，通过贯彻“爱生如子”管理工作理念、提供勤工助学岗位等形式，体现学校对学生生活的关心，学生对生活满意度达到95.5%。六是学校狠抓校园安全，通过设立安全领导组、强化安全责任意识、组织学生安全疏散、逃生自救演练、邀请消防中队官兵到校开设讲座等办法，确保了校园安全，学生对校园安全满意度达到96.9%。七是毕业学生对学校的满意度达到97.6%。主要体现在：许多优秀毕业生到校关心学校的办学情况，主动为学校发展出谋划策；一些优秀毕业生专门返校为在校学生捐助衣物，资助困难学生；一些毕业生主动到校来与在校学生见面，通过交谈和演讲，激励他们好好学习，掌握好技能本领。

2.3资助情况

学校严格执行国家助学金政策，对助学金实行专款专用，专帐核算。对受助学生的确定实行公开、公平的原则进行评审，纪检监察室全程跟踪。资金全部足额发放学生，无虚报人数，抵扣其他费用及挤占、挪用国家助学金的现象。学校对免学费工作严格按照国家政策执行，不再收缴学生学费，无弄虚作假、暗箱操作等不良现象。

2.4就业质量

学校高度重视毕业生就业工作，始终把就业工作作为学校重点工作来抓，不断加大校企合作和订单培养力度，努力拓宽就业渠道，深入开展职业指导和就业教育，积极做好用工单位与毕业生对接和跟踪服务工作。学校2018年毕业生中，直接就业384人，毕业生总体就业率达占96.97 %。在就业学生中，实现对口就业305人，对口就业率79.42%。学生就业由学校推荐和自主就业为主，毕业生自主创业较少，就近就业趋势明显，主要在城镇从事服务和机械机电工作，初次就业起薪2000元以上，高于当地最低工资标准，就业质量和就业满意度较高。

2.5职业发展

学校在国家级示范校建设的基础上，通过市场调研，在校企合作、专业共建中不断修订专业培养方案，重构课程体系和课程标准。通过系统的专业实践教学，毕业生岗位学习能力、适应能力较强。如机电专业学生在“三郎电器”能够通过师傅的带领直接顶岗工作；幼师专业学生到幼教机构直接带班上课；建筑专业学生能够直接胜任施工员、资料员等岗位。在实施宽基础、活模块专业课程结构和系统的专业实践教学后，毕业生岗位迁移能力较强。

三.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校经过近几年来的国家级示范校建设和省级品牌专业建设，基本形成了适应区域发展需要及生产结构优化升级的专业动态调整机制，包括以市场需求为导向的课程调整机制，以就业为导向的招生计划调整机制，以厚基础、宽口径为特征的人才培养机制。优化了专业培养方案，促进了专业结构优化和办学特色培育，提高了人才培养的适应性。成立了专业指导委员会，并建立专业指导委员会调整与工作机制。专业指导委员会每年召开会议，根据市场需求对学校的专业建设目标、人才培养方向、专业调整等重大问题集中研究，提出意见和建议。充分利用豫陕晋金三角优质教育资源，全面实施创新实践训练，着力推进“卓越人才培养计划”，努力构建校企协同育人新机制，切实提高学校人才培养与三门峡及周边地区经济社会需求的契合度。

3.2教育教学改革

学校十分重视教育教学改革。

（一）优化教学资源，组建基础教学部，狠抓公共基础课教学质量。积极开展各种基础课教学评比和竞赛活动，继续与三门峡市一高“职普对接、盟校合作”，促使公共基础课教学质量不断提升。

（二）对照国家、省级教学标准，不断完善专业教学标准及人才培养方案。不断提高专业课程和专业课实践教学比例，专业课程中实践教学比例达到50%以上。深入推进品牌专业建设，提升学校教育教学质量和办学水平。

（三）通过优质课评比活动的创新开展和中等职业学校教师专业标准的对照检查，搭建一个促进名师发展、推动教师专业成长的好平台，达到有效推进师资队伍建设的目标。开展教学名师、学科带头人及双师型教师的评选与培养工作。

（四）推进课程建设和人才培养模式改革，进一步完善各重点建设专业人才培养方案，形成了各具专业特色的人才培养模式，即：计算机应用专业——“4+1+1”人才培养模式、建筑工程施工——分阶段人才培养模式、美术设计与制作——“学、研、产、市一体化”人才培养模式、旅游服务与管理和机电技术应用专业——“任务驱动，项目递进”工学结合培养模式。进一步实现技能训练与企业需求对接、职业能力与岗位要求对接、知能结构与职业资格标准对接。

（五）加强教育信息化建设，目前学校已实现百兆光纤全覆盖，无线网络全覆盖，确保师生畅通无阻地使用无线网络。各教师均配备了笔记本电脑，各教室均安装了多媒体白板和投影仪等设备。信息技术课程开课率达100%，专任教师90%以上使用多媒体教学。

（六）不断加大实训设备投入，进一步完善实训教学设施。近年来，学校累计投入近千万元，先后购置普车、数控车床、数控铣床等设备，建立了机械加工实习车间，建立光机电一体化实验室、家电检测与维修实验室、计算机网络综合实验室等20多个实验实训室，部分专业建立了模拟实训室，利用专业仿真实训软件开展仿真教学；实训中心现有建筑、电子机电、计算机、会计、旅游、汽修、机械加工、美术、音乐等13个校内实训基地，42个校内实训室，总建筑面积19900余平方米，实训仪器设备总值达到1809万元，实训工位数3100个，能够基本满足校内实训教学需要。为学生创设了良好的实训教学环境，为全面推行“以赛代训、以赛促训”的实践教学模式提供了保障，

（七）切实加强对教学用书选用的管理，严格按照教育部和河南省教育厅的要求，大力推广使用国家规划和省规划教材，禁止不合格教材进入课堂。

3.3教师培养培训

严格按照学校《教师培训及企业实践管理考核办法》，坚持公开、择优的原则，重点选派培养思想、业务素质好的中青年教师；优先选派在教学、科研和管理方面业绩突出的人员，或重点学科、课程、实训室等教学基本建设方面急需的人员参加培训，培训专业涉及数字媒体技术应用、计算机动漫与游戏制作、网站建设与管理、建筑工程施工、工程测量、市场营销、运动训练、语文、数学、英语、德育、心理健康、电子商务、学前教育、电气工程、计算机平面设计、维修电工、网络工程与Linux系统搭建、旅游管理等19个领域。截至目前所有人员已培训完毕，均获得了结业证书，并报送了培训总结及相关材料。

3.4规范管理情况

（一）规范教学管理，促进学校增值。强化现代管理意识，规范教育管理行为，完善、实施《教学质量评价实施办法（试行）》、《教学事故认定和处理办法（试行）》等各项教育管理规章制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提高教学管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量。强化常规检查，细化检查项目，形成常态性检查、诊断和反馈机制；建立教学常规检查台账，形成日检查、周公布、月评比的常态机制；加强对教师基本礼仪、备课、上课、教学反思等方面的检查和考核。创新优质课评比活动，深化听评课活动，加强对课堂教学的诊断和反馈，有效提高课堂教学质量，提升教学整体水平。

（二）规范学生管理，促进学生发展。2018年,学生处全面提升学生管理水平，创新思路，打破校内管理模式，整合资源，充分依托社会教育，结合家庭教育，齐抓共管见实效；强化落实，从培训学生会干部，提高学生干部素质入手，为自治管理奠定基础。贯彻班主任考评机制，以周评、月评督促班主任积极主动开展学生管理工作。修订《学生手册》，使班主任针对学生个人的考评有据可依。开展班主任比武等丰富多彩的活动，使学生管理更符合学生成长规律和心理特点，更富有艺术性。积极组织班主任参加省、市级班主任比武活动。

（三）规范财务管理，实现财务管理科学化。加强制度建设，进一步制定和完善了各项财务规章制度和学校财务管理工作计划，明确工作目标和具体工作措施。夯实会计基础工作，日常管理中做到分工明确、责任到人；认真做好财务预算、财务决算工作；加强财务核算和财务分析；做好会计档案工作，会计资料细致完整。严格收支管理，实施收支两条线。严格执行上级核定的收费范围和标准，每一笔支出都严格依据报销流程办理。落实财务公开制度，面向学生的所有收费项目、收费标准，均做到有据可依，公开透明。

（四）规范后勤管理，提高服务质量。建立健全学校食品卫生安全工作制度，完善学校突发事件应急预案，包括食堂安全管理应急预案、食物中毒、火灾事故处理的预案。成立检查小组，对食堂食品安全进行不定期检查，发现问题及时处理。确保从业人员持证上岗，定期组织从业人员学习有关食品安全、食品卫生的基础知识、基本要求，并进行考核。加强监督，建立采购索证与进货验收台账制度，并对原料的采购、加工、销售、储存、消毒、留样等工作常抓不懈，杜绝食品安全事故的发生。定期对食堂配备的各类器械、用电设备、消防设备等进行安全排查，做到有检查、有记录，有突发事件的应急措施。

增强服务意识，满足师生需要。始终坚持为教育教学服务、为师生服务的宗旨，求真务实，科学管理，明确职责；坚持例会制度，增强工作的系统性和计划性；规范资产管理，严格物资采购流程；及时维修教学设施，不断改善教育教学环境，充分发挥了学校后勤的保障作用。

（五）规范安全管理，打造平安校园。制定安全稳定工作计划，与处室、专业部签订《综合治理目标责任书》、《安全目标责任书》、《信访稳定目标责任书》。制定安全工作防范措施及门卫人员工作职责与制度，强化保安人员“维护治安、我们有责”的思想观念。加强技防建设，校门口、教学楼、宿舍楼等主要部位安装32个监控摄像头，对校园实施全方位监控。定期召开信访工作专题会议，研究解决疑难信访问题，安排部署信访工作。加强安全、消防常规检查和教育宣传工作，提高师生自护能力。加强综合治理工作，组织法制报告，展出治安防范、禁毒、青少年违法犯罪等内容宣传展板，提高师生法制意识、安全防范意识和自护自救能力。

（六）规范科研管理，提高教科研水平。实行“科研处——教研组——专业教师”三位一体科研管理体系，以教研组为依托，组织开展课堂教学模式改革、专项课题研究、校本教材编写、专业论文撰写等活动，及时总结教育教学实践经验，不断提高课堂教学效果，切实提升教育教学质量和人才培养质量，充分发挥科研工作引领发展、指导实践、服务教学的重要作用。不断加强科研工作过程管理，认真做好计划制定、组织实施、活动记录、检查考核、情况反馈、成果收集、资料整理等系列工作，确保每项活动计划详实、活动有序、内容丰富、成效明显，不断推进科研工作的规范化、科学化进程。

（七）加强管理队伍建设，提高管理队伍素质。面对职业教育发展的强力竞争态势，学校党委制定了《关于进一步加强领导班子建设的意见》，着力加强学校班子建设，培养分工负责、团结共事的自觉意识，提高工作执行力和落实力，加大效能监察，形成引领学校改革和发展的整体合力。并将学校领导班子的建设标准延伸于各部门的班子建设，积极创造条件让中层以上干部参加各级各类干部培训，注意全面考察干部的德、能、勤、绩、廉，培养中层干部责任担当意识，提升工作能力，保证把部门的事、学校的事干实、干成、干出彩。

（八）规范教育信息化管理，促进学校管理现代化。目前，校园网接入100M光纤，无线网络覆盖全校。学校门户网站运转正常，信息更新及时；内部办公和后勤管理基本实现网络化；教学基本实现信息化，教师均配备了笔记本电脑，信息技术课程开课率达100%，专任教师90%以上使用多媒体教学；新媒体运用实现了常态化，学校官方微博、微信及时更新，校内师生微信群普遍建立，实现了师生交流的快速化、信息化；数字化图书馆使用效率较高；同时，为了进一步提高学校的数字化管理水平，学校申请的“河南省中等职业学校数字化校园建设试点项目”已获省教育厅批准，现正在稳步推进中。

3.5德育工作情况

学校始终坚持德育为首，依据国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对青年学生身心健康的发展规律，结合学校实际，制定了切实可行的德育工作计划，做到了有计划、有安排、有落实、有总结，树立了全员育人和全程育人的德育工作理念，坚持了“以爱为宗旨、以严为手段、以培养学生成才为目的”的德育工作思路，建立了由学校、家庭、企业、社会紧密结合的德育工作网络，培养了优秀的德育工作队伍，实现了提高学生道德修养、培养学生正确的核心价值观、促使学生养成良好的道德行为习惯的德育目标。实际中，通过持续开展的周一上午升旗仪式和国旗下讲话活动，不断提升学生的爱国意识；通过周一班会课教育和“文明礼貌”成为习惯、“百善孝为先”等主题团课以及新团员入团宣誓仪式，不断培养学生正确的人生观、世界观和价值观；通过开展“安全知识讲座”、“法制报告会”等大型德育教育活动，不断增强学生的安全意识和法制观念；通过创建校园文化，定班服、唱班歌、办主题板报，社区清扫、旅游节服务、“弘扬雷锋精神”、“缅怀革命先烈”等活动，不断陶冶学生情操；通过召开学代会和学生会干部竞选以及“值周”活动，不断提升学生自我管理能力；通过开展广播操比赛、“庆国庆”书画作品展以及足球社、动漫社等社团活动的开展不断丰富学生的课余生活。

3.6党建情况

在学校党委的领导和关心下，学校党支部充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，认真组织学习党的十九大精神，积极做好“创先争优”和党风廉政建设的各项工作，坚持把党建和其他业务工作紧密结合，做到一起布置、一起落实、一起检查、一起考核，从组织上保证党风廉政建设工作落到实处。按照党委要求，积极开展“两学一做”系列活动。通过讲党课、重温入党誓词、征文、学习讨论习近平总书记系列讲话、开展清洁校园等活动，把“两学一做”活动转化成了广大党员的具体行动，使全体党员的心灵在各项活动中得到净化，彰显了党员在学校工作中的引领示范作用。在领导班子中实行“一岗两责”，起到了很好的效果。

通过一系列活动，不断提高党组织的凝聚力、战斗力，以改革创新的精神促进各项工作取得了明显成效，为推进学校转型发展提升提供了坚强的思想政治和组织保障。

四.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校坚持“走出去”、“请进来”的办法，大力推动校企深度合作，积极推进教育教学改革创新。实现学校招生与企业招工有效衔接，在新型热门专业共建中实现学生阳光、体面、高薪就业。深化校企合作办学，不仅实现人才培养与企业需求深度对接，而且将职业精神养成贯穿于教育教学全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，全面提高技能人才培养质量和就业创业能力。

4.2学生实习情况

学校按照《教育部等五部门关于印发《<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文件规定，不断完善顶岗实习管理制度，积极做好顶岗实习组织管理。

4.3集团化办学情况

在推进集团化办学过程中，为进一步促进我校教育教学向高端和特色转型，学校与北京商鲲教育集团强强联合，精诚合作，发挥双方优势，不断引领学校教育教学向课程精准、就业精准迈进。

五.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校高度重视技术技能人才培养，坚持以技能大赛为抓手，积极构建校级、市级、省级、国家级四级技能大赛训练模式，实现校级大赛全覆盖，所有学生全员参与、专业全部参赛。各专业教研组结合专业实际，制定项目竞赛标准进课堂实施方案，将技能大赛的先进理念融入人才培养全过程，将大赛的规范要求内化到课堂教学之中，在学生专业技能和素质培养方面取得了显著成效。同时，学校积极引导学生开展职业资格鉴定，实现了“一技在手，就业不愁”。过硬的专业技能、良好的职业素养，毕业生受到多家用人单位的青睐，合作企业和用工单位对学校的办学质量和学生的技能水平给予充分肯定和高度评价。近三年，学校共获得国家级三等奖2个；省级一等奖16个，二等奖25个，三等奖22个；市级一等奖72个，二等奖52个，三等奖29个，获奖总数和一等奖获得比例均居三门峡16所中职学校之首。

5.2社会服务

学校面向社会积极开展技术研讨和培训服务，先后与三门峡市农业畜牧局联合开展新型职业农民培训，为市区幼儿园、建筑监理公司及酒店宾馆开展岗位提升培训，专业教师进企业顶岗实践。在新型职业农民培训工作中，通过充分调研，因地制宜制定切实可行的培训方案，特聘市农科院、市农技站高级农艺师，采用多媒体课件、实训参观、田间讲解、微信答疑、分类指导等形式多样的教学方法，针对果树种植、食用菌种植、农药使用、病虫害防治、测土配方施肥、无公害栽培等新型农业知识和技能开展教学，参训的学员不仅学到新知识、新技术，还取得相应的职业证书。

5.3对口支援

学校积极承担对口扶贫工作，组织47名党员干部人深入陕州区观音堂镇段岩村开展精准扶贫。帮助该村申报了香菇产业到户增收、饮水管道改造、修缮清朝故居发展乡村旅游等4个项目。参与帮扶的干部每人筹集1000-2000元资金帮助39户贫困户109名贫困人口入股香菇产业到户增收项目，组织香菇种植专家到村里开展培训，实现了对贫困人口的全覆盖，为帮助段岩村实现整体脱贫和今后的长远发展做出了我们的努力。另外，协调资金20万元，帮助扶贫联系村渑池洪阳镇雷沟村修建道路1公里，为磁钟乡磁钟村捐助轻钢活动板材490余块。在市老促会、扶贫办、农业局等组织和部门支持下，坚持开展“送教下乡”，聘请农业专家到灵宝市、陕州区农村，开展种植、养殖等培训，帮助农民解决生产实践中遇到的难题，收到了良好的社会效益。

六.举办者履责

6、1经费

依据三门峡市财政局、三门峡市教育局、三门峡市人力资源和社会保障局“关于印发市属公办职业学校生均经费财政拨款标准暂行办法的通知”文件（三财教【2013】30号）的规定，生均经费财政拨款包括奖励性绩效工资、公用经费和项目支出，中等职业学校生均经费财政拨款平均标准为1000元/生·年，不同专业类别根据学生培养成本、学费标准等因素综合考虑后按不同折算系数生均经费财政拨款标准，其中理工类折算系数1.0，文科类折算系数0.8，体育、卫生、艺术类折算系数1.1，2018年生均经费财政拨款达到了文件规定的标准。

6.2政策措施

我校是法人单位，校长是学校法人代表，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。

七.特色创新

（一）开展新型职业农民培训，服务地方现代农业发展

作为三门峡市新型职业农民培育基地，三门峡中专高度重视面向农村的职业教育，不断创新办学模式，积极开展新型职业农民培训。

（二）校企合作结硕果，多方共赢促发展

旅游服务与管理专业不断深化与香山红叶、北京商鲲教育集团等企业的合作，采取“送教入企”、“引企入校”等模式，全方位、深层次的开展校企合作。在招生中找准“切入点”，把招生与就业有机结合起来，推行“产销一体化”。在教学中抓住“结合点”，构建满足企业实际需要的课程体系，让校企合作成为“入学适应教育、专业达标教育、就业强化教育”的合成体。在实习中突破“关键点”，抓住实习与就业合一、校企联合培养“双师型”教师等关键点，实现校企的“零距离”对接，实现了学生、学校和企业的多方共赢，为旅游行业培养了大批优秀的专业技术人才，推动了行业企业的快速发展，在本地区职业教育领域起到了示范、带动和引领作用。

（三）“学、研、产、市一体化”，开创人才培养新模式

美术设计与制作专业在适应市场发展过程中，注重对学生技术技能和适应市场能力的培养，逐渐探索形成了“学、研、产、市一体化”的人才培养新模式。通过“学”调整课程设置，使职业标准和专业课程相衔接；通过“研”提高队伍素质，使教师水平和市场需要相衔接；通过“产”改革教学模式，使教学过程与生产过程相衔接；通过创办“五月市场”，使实训教学和职业实践相衔接，培养学生的创新精神、实践能力和自主创业能力。这一模式，以作业带动教学，以产品引领实践，激发了学生的学习兴趣，发挥了学生的主观能动性，满足了学生的个性爱好和专业发展需要，提高美术设计与制作专业的教育教学质量，实现了理论、实践、市场间的有效衔接。

八.主要问题和改进措施

多年来，学校为当地经济发展培养了大批优秀的技术技能人才，也发现一些问题，现分析如下：

（一）存在的问题

1、校内教学改革中存在的问题

1）学校课程设置不够合理。文化课与专业课的设置比例失调，专业课特别是实践课不足，现有教材按照系统设置，缺乏融合性和弹性，不利于培养复合型人才。

2）学校缺少行业及岗位标准。目前，实施工学结合、校企合作、顶岗实习的教学体系缺少行业及岗位依据，造成职业教育教学与行业、企业实际脱离。

2、工学结合实践中存在的问题

1）教育理念相对滞后。在工学结合过程中仍然存在重理论教学、轻实践操作的思想倾向。

2）“工”与“学”脱节。校内的理论学习与校外的实践工作脱节，偏离了工学结合的宗旨和目的。

3）工学结合实践中企业积极性不高。

3、顶岗实习中存在的问题

顶岗实习是学生提高专业实践技能、适应岗位需求，从而实现顺利就业的重要环节。2018年，学生顶岗实习工作虽然已经全部安排到位，但也存在一些问题。比如：企业积极性不高；学生和家长对顶岗实习认识不到位；企业生产岗位需求与实习时间不同步，与专业培养方向不吻合；顶岗实习学生离职换岗现象严重，管理难度大，安全隐患大等等。

4、招生中存在的问题

招生是中专学校生存和发展的关键环节，是中专学校竞争的焦点，也是社会各界评价和认可学校办学质量、办学效应的集中反映。近年来，中等专业学校的招生遇到了前所未有的困难，生源数量锐减，生源质量下降，招生已成为影响学校生存和发展的重要因素。我校目前面临的招生问题主要有以下几点：

1）硬件差。和普教相比，政府对中等职业学校的投入相对较小，加上学校面临转型发展，资金严重紧张，造成近三年内学校的教室、宿舍、操场等生活设施变化甚微。

2）生源少。

3）竞争烈。随着中专生源逐年减少，各中专学校招生竞争的程度可以用惨烈来形容。各学校频出奇招，无所不用其极。民办学校用巨额招生费吸引了大批社会人员为之招生；省属学校靠地域优势吸引学生；县级学校靠强劲的地方保护政策完成招生任务，市属中专学校只有靠招生老师们冒着酷暑，深入乡村，走家串户，反复多次做学生和家长工作来吸引学生。功夫深，花费大，收效差。

4）市场乱。高校盲目扩招，高中无序发展，民办大学异军突起，民办职校鱼目混珠，加上商业手段的运用和不正当竞争方式的浸入，严重扰乱了国民教育按比例、适度、有序发展，制造了人为的中专招生困难。

5）教育观念滞后。首先是社会上存在对中专教育的地位和作用认识不清认为读普通高中、上大学才是成才的唯一出路，上中专只是不得已而为之。其次是中专学校改革步伐缓慢，活力不足，教职工缺乏危机意识和竞争意识。

（二）改进措施

1、更新教学理念。以服务为宗旨，以就业为导向，探索多样化的产学结合形式，建立与企业行业联合培养人才的机制。

2、学校加大力度优化课程改革。根据企业实际设置课程，在设置课程时应邀请企业专家参与进来，让课程的设置与生产实践紧密结合，增设专业选修课，丰富学生的专业阅历，引入更多的学科先进知识与技能训练，为学生就业打下坚实的基础。

3、建设好学校实训基地。加强实验、实训基地建设，改革实践教学模式，不断提高学生的实践技能。

4、加大教师培训。鼓励专业教师到企业实践，提高教师的实践经验，以便他们在课堂上更准确地传授专业知识。设立名师工作室，实行教师项目负责制。

5、创新教师考核激励机制。调整教师的考核体系，鼓励教师特色发展，形成专业特长，教师的薪资体系和工作成果考核需进一步调整。

6、加强学生顶岗实习管理。一是切实做好职业指导和实习前宣传动员。让学生从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备，让学生明白顶岗实习是职业生涯和人生道路上的重要一步，是积累社会经验、培养实际工作能力、顺利就业和发展的基础。二是推进校企深度合作，实现人才培养与企业需求无缝对接。紧紧围绕市场需要，不断探索校企合作办学新模式，结合企业岗位需求修订人才培养规格和专业培养目标，修订专业培养方案，重构课程体系和课程标准，进一步完善校内实训、校外实训和顶岗实习递进式专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，切实提高顶岗实习教学效果。三是加强对学生顶岗实习的组织管理。通过签订顶岗实习协议，明确实习期间的时间管理，坚决杜绝超负荷顶岗工作，确保实习学生的各项权益得到落实，同时，加强对顶岗实习学生的跟进管理，确保实习学生安全和稳定。

7.进一步开拓招生新渠道。深入开展市场分析，及时调整专业结构。加强招生队伍建设，选派懂业务、能力强的教师成立招生队伍。精心策划招生宣传。加强学校管理，改善办学条件。提高教育质量，增强服务意识，改进工作作风，不断增强学校的办学活力。