三门峡市实验高中

“三首一青”评选方案

为全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，进一步激发我校优秀教职员工发挥引领辐射作用，提升教育教学质量，特制订我校“三首一青”评选方案（完善稿）

“首席教师”评选方案

一、指导思想

为深化教育教学改革，提高学科建设水平，打造一支业务精湛、勇于改革、善于创新的专家型教师队伍，特制定首席教师评选方案。

二、设岗原则

首席教师岗位设置在教学基础较好，课程建设、课程内容、教学方法、教学质量较高的学科。

三、岗位职责

1、全面指导学科组，督导日常教学工作。开学初，依据课程标准和各年级教学要求，审核各备课组工作计划；学期中，抽查教学任务完成情况，反馈汇总，及时纠偏。

2、指导青年教师专业发展，引领、带动、辅导青年教师参加各类优质课比赛、课题申报，每学期听课不少于10节。

3、每学期组织1次学科竞赛或学科特色活动，培养学生的学科素养。

4、每学年至少承担1次以上全校示范课或学科讲座。

5、每学期期中、期末牵头召开学生代表座谈会，收集反馈意见，加强与相关教师的沟通，及时解决学生提出的问题。

6、负责学科课程体系建设（包括校本课程开发与实施）。

7、每学期末，进行个人述职，提交履职报告。

四、参评条件

1、具有中学高级教师职称，在我校任教10年以上，且一直承担一线教学任务，满工作量，教学经验丰富，教学效果优秀，身体健康。

2、课改意识强，至少主持或参与1项本专业相关课题研究。

3、师德高尚，为人师表，顾全大局，团结奉献，学科内有较高威信。

4、教学特色鲜明，学生、家长及同事聘评价优良。

5、对我校教育教学工作或成绩提升有较大贡献。

五、评审程序

1、教师个人申报与年级推荐相结合。

2、教务处初审确定候选名单。

3、评审小组审核评分：

1）教学经历：本校工作每学年计2分，担任教研组长、备课组长每学年计1分，被评为优秀备课组每学期计1分。

2）教学效果：教学成绩近5年每期所教班级期末统考平均分在年级排前1/2每次记3分（高三按一练、二练成绩计算）。

3）突出贡献：辅导学生获国家金、银、铜牌及省级一等奖辅导教师记10、8、5、3分。

4）教师自述：依照自评报告（含教学经历、教育理念、教学特色、课改实践、教学业绩成果、教育教学愿景）及佐证材料，依次排名计30分，28分，26分…(依次递减2分)。

4、评分结果报学校党委会审议，审议通过后在校内公示5个法定工作日。

5、公示无异议者与学校签订聘任协议，按要求开展工作，每学期末交教务处备案考核。

七、考核管理

首席教师聘任实行动态管理，每学期考核1次。任期内出现不称职、重大安全责任事故或违纪行为的，解除聘任，取消其荣誉称号及相应待遇。                          

“青年才俊”评选方案

一、指导思想

为激发青年教师潜能，促进其快速成长，表彰在教学、科研、学生辅导及班级管理等方面表现突出的青年教师，特制定本“青年才俊”评选方案。

二、评选对象

1. 年龄在 35周岁以下，在本校任教3年以上，承担一线教学任务且满工作量的在岗教师。

2. 师德良好，热爱教育事业，关爱学生，无师德违规违纪行为。

3. 教学有特色，在教学比赛、课题研究等方面有积极尝试和一定成果。

4.同时需满足以下至少1项条件：

具有2年及以上班主任工作经历，学生评价良好，且家长满意度高（此项优先）。

课改与创新意识强，能熟练运用人工智能等新技术赋能教学。

积极承担学校各项工作，表现突出。

三、岗位职责

1. 积极参与学科教研活动，每学期至少提出1条建设性教学建议并推动实施，为学科组发展注入新思维。

2. 指导学生参加各类学科活动或比赛，提升学生学习兴趣和实践能力。

3. 每学年承担至少2节校内公开课，展示创新教学方法和理念。                                                         

4. 与资深教师合作开展课题研究或教学改革项目，每学期提交1篇教学反思或教育案例，积极参与学校组织的教研活动。

5.每学期至少读2本专业书籍或教育类书籍，并做一次读书分享。

6. 积极参与学校及班级管理工作，获得到家长、学生、同事、领导的好评。

四、评选流程

1.申报：符合条件的青年教师自愿申报，提交个人材料（含教学、科研、辅导、班级管理等方面的成果和自述报告）。

2.初审：教务处审核材料，确定入围名单。

3.评审：评审小组量化评分：

教学经历：本校工作每学年计2分；担任学校副职及以上管理职务每学年计2分；担任备课组长每学年计1分。

班主任工作：每学年计2分。

教师自述：依照自评报告（含教学经历、教育理念、教学特色、课改实践、教学业绩成果、教育教学愿景）及佐证材料，依次排名计30分，28分，26分…(依次递减2分)。

4．评分结果报学校党委会审议，审议通过后在校内公示5个法定工作日。

5．公示无异议者与学校签订聘任协议，按要求开展工作，每学期末交教务处备案考核。

六、考核

实行动态管理，每学年考核1次。考核不合格者取消其“青年才俊”称号及相应待遇。鼓励符合条件的青年教师持续参与评选，形成良性竞争氛围。

本方案旨在发掘师德高尚、业务精湛的典型人物，营造求真、求新、向美、向上的校园文化，引领广大教职工立足立德树人，为实高高质量发展、为办好人民满意的教育贡献力量。

“首席班主任”评选方案

一、指导思想

为深入落实立德树人根本任务，树立班级管理新标杆，打造一支高质量、内涵式、精细化班主任领航团队，特制定首席班主任评选方案。

二、岗位职责

1、热爱教育事业，拥护执行党的教育方针，热爱班主任工作，认真履行班主任职责，敬业爱岗，爱生如子，师德高尚。  

2、服从学校安排的各项工作，聚焦班级育人阵地，管理高效，持之以恒。密切关注学生心身健康，充分调动课任教师积极性。

3、每学期能较好制订并实施班主任工作计划，善于总结，工作卓有成效。  

4、所带班级班风正、学风浓、活动积极，团队建设工作扎实有效，有较强的集体荣誉感，在文明创建工作中有较大贡献。

5、善于家校沟通，学困生转化工作扎实高效，家长认可度高。

6、每学期辅导两名以上青年班主任，参加校级以上班主任工作相关的比赛，并获二等奖以上。

7、每学期撰写三篇典型案例和经验总结，并在校级以上范围内交流分享两次以上。

8、每学期末，要个人述职，并接收全体教职工评议。

三、评选标准

评选考核周期：近3学年（6个学期）。即：所有佐证材料须为任现职以来，2022年9月—2025年7月期间取得。  

（一）基础条件（15分）

1. 班主任任职年限（5分）

   现任本校班主任且连续任职满9年得满分；每减少1年扣1分，不足6年取消参评资格。

2. 师德表现（5分）

   近3年师德考核均为“优秀”得满分；出现1次“良好”扣1分，1次“合格”扣2分，出现“不合格”即取消参评资格。

3. 工作纪律（5分）

   近3年无重大安全责任事故、无违纪行为得满分；每发生1次校级通报批评扣3分，发生重大事故直接取消参评资格。

（二）管理能力（55分）

1.班级建设成效（15分）  

（1）所带班级获市级及以上“文明班集体”、优秀班主任(每奖次5分);

（2）校级“文明班集体”、优秀班主任(每奖次2分)。

2. 班级考核（30分）

（1）月常规考核位列年级前1/3：每次1分；

（2）学期末任务完成率位列年级前1/3：每次2分。

3.家校协同成效（10分）

（1）每学期家访（包括到学生家中家访、电话家访、微信或QQ等线上家访等形式）覆盖率80%，且有完整记录每学期得1分；

（2）任期内家校纠纷零投诉得5分；如有家校纠纷投诉（无论是何原因），该小项为0分。  

（三）综合评价（30分）

1.示范引领（10分）  

每学年辅导至少1名班主任参加校级以上班主任相关比赛(基础分5分)，且辅导对象获校级以上奖励(校级一等奖每例1分，市级二等奖以上每例2分）。

2.德育工作创新（20分）

（1）德育课题结题：省级4分、市级3分；

（2）独立开发并实施校本德育课程：3分；

（3）市级以上班主任基本功大赛获奖：(一等奖3分，二等奖2分)；（4）形成可推广的班级管理模式(2分)；

（5）校级交流案例：每次2分；

（6）市级以上刊物发表或获奖案例：每篇3分。

同成果按最高级别计分，不重复累加。

附件：首席班主任评选量化评分表

四、评选程序

1、符合基础条件的班主任由个人申报、年级推荐。 

2、政教处牵头成立评审小组，确定人选。

3、评审小组依据《首席班主任评选量化评分表》审核评分。

4、评分结果报学校党委会研究，研究结果校内公示。

5、与学校签定协议，开展工作，整理工作档案，每学期末交政教处备案考核。

六、考核及聘任

1、首席班主任聘任实行动态考核管理，原则上任期三年。自聘任期起，以学期为单位进行考核，该学期的量化考核达不到所在年级的前1/3，解除首席班主任聘任，取消荣誉称号及相应待遇。

2、首席班主任聘任期内不担任班主任，当月起解除聘任，取消其荣誉称号及相应待遇。

3、首席班主任聘任期内如出现不称职、有重大安全、违反师德师风、违反法纪等情况的，解除聘任，取消其荣誉称号及相应待遇。