为提升教师教育教研能力，科学引领课题研究方向，推动学校高质量发展，6月13日上午，三门峡市外国语中学教育集团崤山路校区组织并召开2025年课题开题报告会。会议由教科室主任买芳主持，校长冯松刚、副校长莫淑娟及各课题组成员参加。

课题《基于“教-学-评”一体化的初中英语AI赋能“读写大课时”的实践研究》将“教-学-评”一体化理念深度融入初中英语读写教学，创新性地引入AI技术，构建“以评促学、以评导教”的闭环机制，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”转变，为英语教学理论与实践带来多方面的突破。

课题《精准化视角下初中走读班与寄宿班团体心理辅导策略与实践研究》 聚焦初中走读与住宿学生群体的心理发展规律，通过探索家庭系统干预、团体心理辅导等策略在校园场景中的应用，为心理健康教育理论创新提供实践依据，促进理论与青少年真实心理需求的深度契合。

课题《教育戏剧融入初中英语课堂教学的实践研究》以教育戏剧为独特载体，探索教育戏剧范式融合课堂教学的有效路径，诊断课堂教学过程，改革教师的教学方式，提升教师教的美好体验，激活教师专业发展内驱力，建设“悦教”教学模式，实现师生共成长。

课题《促进初中生文化认同的多文本阅读策略实践研究》针对初中生的个体差异，建立以文化认同为核心的多维度阅读效果评价体系，不仅关注学生对文本知识的掌握，更注重对学生文化态度、价值观形成以及跨文化交流能力的评估，激发学生的阅读兴趣，促进学生全面发展。

课题《正向引导赋能初中生提升学习动机的实践研究》打破传统单一学科研究局限，突破传统“问题矫正”导向，利用大数据分析和学习分析技术，精准识别每个学生的学习风格、兴趣偏好和动机水平，制定个性化的正向引导方案，提升学习动机，树立终身学习的思想。

   莫校长作为专家组成员，全程认真听取了课题开题汇报。莫校长指出，课题研究要注意聚焦现实问题的解决，需理清研究思路，提升课题研究的可操作性，精准施策，汇聚各方资源，形成强大的研究合力。冯校长则对课题研究的实施提出了具体要求与殷切期望。他着重指出，课题研究要立足课堂、聚焦问题、科学规划、扎实推进，注重研究过程的规范性和科学性，加强理论学习与实证研究相结合，确保研究成果的真实性和可推广性。

最后，冯校长勉励全体课题组成员积极发扬团队协作精神，在实践中不断总结经验，勇于创新，让科研之花在探索的道路上绚丽绽放，结出丰硕的成果。始于规划，行于实践，成于创新。此次开题报告会为各课题组明晰了研究方向，细化了研究路径，各课题组将以此次开题为契机，进一步明确方向，优化研究方案，深入探究问题本质，让课题研究成为课堂提质、学生成长的“助推器”。