2023-2024学年教科室工作计划

一、指导思想

本学期继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为学校教育科研事业服务，为促进教师专业成长服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作内容与措施

（一）课题研究，突出科研的实效性

本学期，动员广大教师积极参加校级微课题、省市级课题的申报，课题以研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。组织各级课题举办中期报告、结项报告，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）为青年教师赋能，青蓝工程结对

新教师的头三年成长是关键的三年，也是为他们的教学生涯奠定良好基础的宝贵三年，学校将做好新教师的专业成长的引领。.“青蓝工程”的目标以一学年为一个阶段，力争达到一年合格，两年称职，三年成才的目标，逐段考核，有计划地对结对教师进行听课、评课指导，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，并记录指导情况，每月指导结对教师撰写教学反思或教育教学案例，在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，要毫无保留地对结对教师进行指导，提高他们的教材分析与教学能力，并帮助他们逐步形成自己的教学特色。

（三）读润教育，读书交流活动

为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，学校组织以教研组为单位对所读书目举行了读书交流活动，教师把读书所获与自己的教学实践有机结合，切实解决教育教学中遇到的问题，交流活动后各组老师和参会领导一起对发言老师们的心得做出点评，并且根据各组老师的人数按照40%和60%的比例评出一二等奖，实现教师教学水平和学校办学品位的同步提升。

（四）破浪踏未来，青年教师汇报课

为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，树立教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，为教师提供展示和锻炼的平台，本学期计划开展青年教师汇报课，每位讲课教师需积极准备，认真备课，精心制作课件，展现出各自扎实的教学基本功。课后听课领导和教研组组老师们认真议课研讨，提出自己的宝贵建议，让每一位做课、上课的老师能够清楚的认识到自己的优缺点，在日后的教学中能够扬长避短，不断提高自己的教学水平和能力。

（五）经验共享，教师论坛

为不断提高教师自身素养，打造终身学习型教师团队，根据我校实际情况，采取多种途径和手段有针对性地进行新课程指引下的教师论坛。注重紧密结合教师在实施教育教学中遇到的具体问题和困惑，以案例为载体，以问题为主线，以课堂教学为主题，以教学反思为突破口，贴近教学实际，组织开展教师论坛，提高教师实施新课程能力和水平。

（六）卓越课堂，全员赛讲

为进一步激发教师践行高效课堂的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量。全员赛课关注结果更关注过程，活动要求人人参与、人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。赛课要求教师主导，学生主题充分展现，以课堂展示、课后评课为主要形式。力求通过常态课教学促进教师发展。