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三门峡市阳光小学心理档案建设制度
为规范来访者心理档案的管理与使用,为来访者提供科学专业的服务,进一步促进我校未成年人心理健康辅导站心理健康教育工作的规范化、科学化和制度化,特制定本规定。
一、对来访者建立档案。
作为阳光小学心理健康教育工作的一个有机组成部分,来访者心理档案包括心理健康一生一案表、个体辅导记录表等。
二、心理档案由专职心理教师管理,专柜保存。
三、管理人员要恪尽职守,严格按要求,保证及时归档、整理和正常使用。
四、档案管理员严禁擅自携带和向无关人员谈论来访者心理档案内容。
五、原则上只有本校心理教师,可以调阅来访者心理健康档案,但不得外借出档案管理室,只能在管理室内调阅。
六、本校心理教师以外的人员如确因工作需要需查阅来访者心理档案,必须经学校领导签字后方能查阅。
七、对所查阅的内容,必须严格保密,如有泄密或由此产生不良后果,必须承担相应责任。
八、查阅使用来访者心理档案必须严格登记。
九、除补充来访者心理档案内容外,任何情况下均不得在来访者心理健康档案上进行文字撰写。
十、来访者本人进行心理咨询时,心理教师有责任、义务对档案内容及档案反映的情况给与科学、准确、如实的解释,不允许夸大其辞,或使用极端性语言。
十一、心理健康档案不借出不复制,因特殊情况确需借出或复制的,必须本校心理教师负责人签字。
十二、来访者心理档案一般不作诊断证明。
十三、来访者心理档案原则上保留至来访者毕业,来访者毕业时交由本校专职心理教师封存。
附件:1.心理健康一生一案表
2. 个体辅导记录表
三门峡市阳光小学
2024年9月2日
附件1:
心理健康一生一案表
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基本情况 | 姓名 | 性别 | 班级 | |||||
性格 | 爱好特长 | 是否独生子女 | ||||||
学习生活状况 | 选项下打√ | 很好 | 较好 | 一般 | 较差 | 很差 | ||
学习态度 | ||||||||
考试心理 | ||||||||
自控能力 | ||||||||
睡眠状况 | ||||||||
精神状况 | ||||||||
业余活动 | ||||||||
人际关系状况 | 与父母家人 | |||||||
与老师关系 | ||||||||
与同学关系 | ||||||||
应对策略 | ||||||||
3月 | 4月 | 5月 | 6月 | |||||
实施策略 | ||||||||
实际情况 | ||||||||
实施结果 | ||||||||
教师反思 | ||||||||
附件2:
个体辅导记录
阳光小学个体心理辅导记录表 | |||||
学生姓名 | 年龄 | 班级 | |||
心理辅导教师 | 咨询时间 | ||||
心理问题 | |||||
心理问题分析 | |||||
心理辅导内容 | |||||
效果 | |||||