三门峡市实验小学学生管理实施方案

一、总则

（一）制定目的

为规范小学学生日常行为，培养学生良好的道德品质、学习习惯和生活习惯，营造安全、文明、有序、和谐的校园环境，促进学生全面发展、健康成长，构建“学校主导、班级落实、家庭协同、学生自主”的管理体系，结合本校实际，制定本方案。

（二）适用范围

本方案适用于本校全体在校学生（1-6年级），涵盖课堂教学、课间活动、校园生活、家校互动等所有学生在校期间的活动及日常管理工作，全体教职工、学生及家长均需严格遵守。

（三）核心目标

1.习惯养成：培养学生遵规守纪、认真学习、讲究卫生、文明有礼的良好习惯，提升学生自我管理、自我约束、自我教育的能力。

2.安全保障：杜绝校园安全事故（如交通、食品、欺凌、溺水、踩踏、意外伤害等），保障学生人身安全、财产安全，营造安全无隐患的校园环境。

3.品德培育：引导学生明辨是非、诚实守信、团结友爱、尊敬师长，树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.协同育人：构建学校、社会、家庭、班级四位一体的育人机制，形成管理合力，推动学生全面、健康、快乐成长。

（四）管理原则

1.严中有爱原则：严格执行管理规定，同时尊重学生个性，关注学生心理需求，做到严管与关爱结合，不体罚、变相体罚学生。

2.正面引导原则：以正面激励、榜样示范为主，多表扬、少指责，引导学生主动遵守规则，自觉规范行为。

3.全员参与原则：明确班主任、任课教师、后勤人员、学生、家长的管理职责，做到人人参与管理、人人负责管理。

4.循序渐进原则：结合小学生年龄特点（低年级侧重习惯培养，中高年级侧重自主管理），分层施策、逐步推进，不急于求成。

5.家校协同原则：加强与家长的沟通协作，引导家长配合学校管理，形成家校共育合力，避免管理脱节。

二、组织机构及职责

（一）领导小组

组长：陈媛  党总支书记

副组长：郭遂社  焦红

成员：董光珂、王秋霞、石晓辉、宋青、张娜娜、王曼曼、张阿明、刘于平和各年级组长

职责：统筹规划学生管理工作，制定管理细则和奖惩办法；监督方案的落实执行，协调解决管理中的重大问题；组织开展学生管理相关培训、检查和评比工作；对接家长委员会，推动家校协同管理。

（二）执行小组

组长：董光珂、王秋霞

成员：各班主任、任课教师、后勤工作人员、安全巡查人员、学生干部代表

职责：落实领导小组的工作部署，具体开展学生日常管理工作；负责学生行为规范的教育、引导和监督；及时处理学生日常行为中的问题，做好记录和反馈；组织开展学生管理相关活动（如主题班会、评先评优等）；做好家校沟通的日常工作。

（三）班级管理小组

组长：班主任

成员：任课教师、班级干部（班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、路队长等）

职责：制定班级管理细则和班级公约；开展班级日常管理，落实课堂纪律、课间活动、卫生值日等管理要求；关注每一位学生的表现，及时进行教育引导和谈心交流；组织班级评比活动，培养学生自主管理能力；及时与家长沟通学生情况，反馈学校管理要求。

（四）家长协同小组

组长：董光珂

成员：各班级家长代表

职责：配合学校和班级做好学生家庭教育和日常管理；监督学校学生管理工作，提出合理建议；协助学校开展家校共育活动，传递学校管理理念和要求；引导家长重视学生习惯培养和品德教育，形成家校育人合力。

三、核心管理内容

（一）行为规范管理

1. 文明礼仪管理

（1）尊敬师长：见到老师、长辈主动问好，听从老师的教导，不顶撞、不违抗师长指令；与老师交流时态度诚恳、语言文明。

（2）友爱同学：同学之间友好相处，互助互爱，不争吵、不打架、不欺凌同学；主动帮助有困难的同学，尊重他人的个性和习惯。

（3）文明言行：不说脏话、粗话，不随地吐痰、不乱扔杂物；不追逐打闹、不大声喧哗，保持校园安静；仪容仪表整洁规范，按学校要求穿着校服，不佩戴首饰、不染发、不烫发（低年级不化妆）。

（4）文明礼仪实践：积极参与文明礼仪主题活动，掌握基本的礼仪规范（如见面问好、握手、告别等），在校园、家庭、社会中践行文明礼仪。

2. 课堂纪律管理

（1）课前准备：上课前5分钟进入教室，整理好桌面（只摆放课本、文具），安静等待老师上课；值日生做好课前准备工作（擦黑板、整理讲台）。

（2）课堂表现：认真听讲，不做与课堂无关的事（如玩文具、说话、走神、偷看课外书等）；举手发言，不随意打断老师和同学的发言，发言时声音洪亮、语言规范。

（3）课堂秩序：遵守课堂纪律，不打闹、不喧哗，不影响他人学习；服从老师的课堂管理，主动配合老师完成课堂教学活动。

（4）课后整理：下课后及时整理课本、文具，做好下一节课的准备；有序离开座位，不拥挤、不推搡。

3. 课间与活动管理

（1）课间行为：课间轻声慢步，靠右行走，不追逐打闹、不奔跑喧哗；不攀爬楼梯扶手、栏杆、窗台等危险部位，不玩危险游戏（如翻越围栏、投掷硬物等）。

（2）活动规范：参加课间活动、体育活动时，遵守活动规则，听从老师或体育委员的安排；不擅自离开校园，不进入禁止区域（如配电室、器材室、楼梯间拐角等）。

（3）上下楼梯：上下楼梯有序排队，靠右行走，不推挤、不逆行，不在楼梯间停留、打闹；低年级学生上下楼梯可由班主任或班干部带队，确保安全。

（4）集体活动：参加升旗仪式、课间操、集会等集体活动时，按时到场，整齐列队，不说话、不打闹，服从指挥，认真参与活动。

（二）学习管理

1. 学习习惯培养

（1）课前预习：养成课前预习的习惯，提前了解新课内容，标记不懂的问题，带着问题听课。

（2）认真作业：按时、独立完成作业，不抄袭、不拖延；作业书写工整、规范，卷面整洁；及时订正作业中的错误，主动向老师、同学请教不懂的问题。

（3）课后复习：养成课后复习的习惯，及时巩固所学知识，整理笔记、错题本，做到温故而知新。

（4）学习态度：树立正确的学习态度，热爱学习、主动学习，不厌学、不逃学；合理安排学习时间，不沉迷电子产品。

2. 学习秩序管理

（1）按时上课：不迟到、不早退、不旷课；请假需按学校规定履行请假手续，返校后及时补学落下的课程。

（2）学习环境：保持教室学习环境整洁、安静，不影响他人学习；不携带与学习无关的物品（如玩具、电子产品、零食等）进入教室。

（3）课外阅读：鼓励学生多阅读有益的课外书籍，养成良好的阅读习惯；遵守图书馆、阅览室的管理规定，爱护书籍，安静阅读。

（三）卫生与健康管理

1. 个人卫生

（1）日常卫生：勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤换衣物，保持个人整洁；不随地吐痰、不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。

（2）饮食卫生：不购买、不食用过期、变质、不洁的食物和零食；不在校园内吃零食（除学校统一安排外）；文明就餐，不挑食、不偏食，珍惜粮食。

（3）健康管理：按时参加体检，主动向老师报告身体不适；养成良好的作息习惯，保证充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质。

2. 班级与校园卫生

（1）班级卫生：实行值日制度，明确值日生职责，每天按时打扫教室（扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅、清理垃圾等）；保持教室桌椅整齐、门窗干净、地面整洁，无卫生死角。

（2）校园卫生：爱护校园环境，不随地乱扔杂物、不乱涂乱画、不破坏校园设施；主动参与校园卫生志愿服务活动，共同维护校园整洁。

（3）卫生检查：班级每天进行卫生自查，学校每周进行卫生检查，及时通报检查结果，督促整改存在的问题。

（四）安全管理

1. 校园活动安全

（1）活动安全：参加体育活动、课间活动、集体活动时，遵守活动规则，避免发生意外伤害；不玩危险游戏，不携带危险物品（如刀具、尖锐物品、易燃易爆物品等）入校。

（2）设施安全：不攀爬、损坏校园设施（如栏杆、门窗、桌椅、体育器材等）；发现校园设施损坏，及时向老师报告。

（3）应急处理：遇到突发情况（如火灾、地震、意外伤害等），听从老师指挥，有序疏散，不慌张、不拥挤；掌握基本的应急自救知识和技能。

2. 防欺凌与自我保护

（1）防欺凌：严禁学生之间发生欺凌行为（如打骂、侮辱、勒索、孤立等）；发现欺凌行为，学生可及时向老师、家长报告，学校将严肃处理欺凌者，保护被欺凌者。

（2）自我保护：引导学生提高自我保护意识，不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的物品，不跟随陌生人离开；遇到危险时，学会呼救、求助，保护自己的人身安全。

3. 其他安全管理

（1）交通安全：遵守交通规则，过马路走斑马线、不闯红灯，不横穿马路；上下学乘坐正规交通工具，不乘坐无牌无证、超载的车辆；低年级学生上下学需由家长接送。

（2）消防安全：了解基本的消防安全知识，不玩火、不玩电；熟悉校园消防设施的位置，掌握基本的灭火、逃生技能。

（3）防溺水安全：牢记“六不一会”，即不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或老师带领的情况下游泳、不到无安全设施无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救， 学会基本的自护、自救方法。遇到他人溺水，不盲目施救，及时向大人求助。

（五）心理与情绪管理

1. 心理关怀：关注学生的心理状态，尤其是内向、调皮、家庭特殊（单亲、留守儿童等）的学生，定期开展谈心交流，了解学生的心理需求，及时给予心理疏导和关爱。

2. 情绪管理：引导学生学会表达自己的情绪，不压抑、不暴躁；学会正确处理与同学、老师、家长之间的矛盾，遇到问题主动沟通，不采取极端方式解决。

3. 心理教育：建立“心语港湾”心理咨询室，定期开展心理健康教育主题班会、讲座等活动，普及心理健康知识，引导学生树立积极乐观的心态，学会自我调节情绪。

四、实施措施

（一）教育引导措施

1.主题教育：每学期开展“文明礼仪”“安全防护”“习惯养成”“心理健康”等主题教育活动，通过主题班会、升旗仪式、宣传栏、校园广播、手抄报等形式，向学生普及相关知识和要求。

2.榜样示范：开展“三好学生”“新时代好少年”“雷锋小标兵”“优秀班干部”“守纪之星”“自强之星”“守纪之星”“体艺之星”等评比活动，每学期期末评选并表彰，树立学生榜样，发挥榜样的示范引领作用；鼓励教师以身作则，为学生树立良好的榜样。

3.规则学习：开学第一课组织学生学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》及本校、本班的管理细则、班级公约，让学生明确行为标准和管理要求；定期组织学生重温规则，强化规则意识。

4.分层教育：根据低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）学生的年龄特点和认知水平，开展分层教育：低年级侧重行为习惯的培养和基础礼仪教育；中年级侧重规则意识的强化和自主管理能力的培养；高年级侧重品德教育和责任意识的培养。

（二）日常监督措施

1.班级监督：班主任负责班级日常监督，每天检查学生的行为规范、课堂纪律、卫生情况等，及时发现问题、纠正问题；发挥班级干部的作用，让班级干部协助老师进行日常监督，培养学生自主管理能力。

2.校园巡查：学校安全巡查人员、德育处工作人员、少先队辅导员组成校园巡查小组，每天在校园内（教室、走廊、楼梯、操场等）进行巡查，监督学生的课间行为、活动安全等，及时制止违规行为，处理突发情况。

3.任课教师监督：任课教师负责课堂纪律的监督，及时纠正学生课堂上的违规行为；关注学生的课堂表现和学习状态，及时与班主任沟通学生情况。

4.自主管理：组织少先大队干部、安全、卫生督察员、文明志愿者等对学生日常行为习惯进行检查评比，以督促全体学生遵守规则，培养学生良好的纪律意识和规则观念，助力学生全面发展、健康成长。

（三）奖惩措施

1. 奖励措施

（1）个人奖励：对表现优秀的学生，授予“三好学生”“新时代好少年”“守纪之星”等荣誉称号，颁发奖状、奖品，并在校园宣传栏、班级群进行表彰；表现特别突出的学生，可推荐参加校级、市级优秀学生评选。

（2）班级奖励：每周一次，对管理规范、表现优秀的班级，授予“卫生、纪律红旗”等荣誉称号，期末评选“优秀班级”给予班级奖励，并在全校进行表彰。

（3）其他奖励：对主动帮助他人、拾金不昧、见义勇为等有突出表现的学生，给予专项奖励和表扬；对在学习、活动中取得优异成绩的学生，给予相应的奖励和鼓励。

2. 惩罚措施

（1）轻微违规：对轻微违反管理规定的学生（如不按时值日、课堂小声说话、课间追逐打闹等），由班主任或任课教师进行口头提醒、批评教育，要求其立即改正；情节较轻的，可要求其作出书面检讨。

（2）严重违规：对严重违反管理规定的学生（如打架斗殴、欺凌同学、携带危险物品入校、逃学旷课等），学校将进行严肃处理，给予警告、记过等处分，并通知家长，共同进行教育；情节特别严重的，将按学校相关规定处理，必要时移交相关部门。

（3）班级连带：对班级内多次出现违规行为、管理不到位的班级，取消其“优秀班级”等评选资格，并督促班主任加强管理，限期整改。

（四）家校协同措施

1.沟通渠道：建立班主任与家长的常态化沟通渠道，通过班级群、电话、家访、家长会等方式，及时向家长反馈学生的在校表现、学校的管理要求；了解学生的家庭情况、在家表现，听取家长的意见和建议。

2.家长培训：每学期开展1-2次家长培训活动，向家长普及学生管理、习惯培养、心理健康等方面的知识，引导家长掌握科学的家庭教育方法，配合学校做好学生管理工作。

3.家校活动：组织开展家校共育活动（如家长会、家长开放日、家长志愿者活动等），让家长走进校园、了解校园，参与学生管理，增进家校之间的沟通与合作。

4.协同管理：明确家长的管理责任，引导家长督促学生遵守学校的管理规定，培养学生良好的习惯；对不配合学校管理、学生多次出现违规行为的家长，进行约谈，共同制定教育方案。

（五）保障措施

1.组织保障：成立学生管理领导小组和执行小组，明确各部门、各人员的职责，确保管理工作有序推进；定期召开学生管理工作会议，研究解决管理中的问题，总结经验，优化管理措施。

2.制度保障：完善学生管理相关制度（如入校离校制度、课堂纪律制度、卫生值日制度、奖惩激励制度、安全巡查制度等），确保管理工作有章可循、有规可依。

3.人员保障：加强对班主任、任课教师、后勤人员、安全巡查人员的培训，提高其学生管理能力和责任意识；选拔优秀学生担任班级干部、文明监督岗，协助开展学生管理工作。

4.经费保障：学校安排专项经费，用于学生管理活动的开展、奖品的购置、培训的组织等，确保管理工作顺利实施。

五、附则

1.本方案由学校德育处负责解释。

2.本方案自发布之日起实施，原有相关学生管理规定与本方案不一致的，以本方案为准。

3.各班级可根据本方案，结合班级实际情况，制定具体的班级管理细则。