三门峡市实验小学师资培训情况

教师的素质决定着教育的质量、科研的水平、教育改革的成败和学校的兴衰，因此，三峡市实验小学把师资队伍建设当做学校的中心工作。一直以来以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高，业务质量精良，教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为特点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进。

1. 加强教师队伍建设，实现我校教育可持续发展

多年来，三门峡市实验小学以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，健全完善教师教育的各项工作规范，重视骨干教师培训，强化全员培训，促进教师更新知识结构，提高专业水平。抓青年教师业务达标工作，制定考核计划，进行师徒结对，促进青年教师业务能力尽快达标，快速成长。培养和使用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，鼓励他们参加高层次的学习和研讨，安排上好汇报课，示范课等。为每一位教师全面而个性的发展搭建良好的平台，有效促进教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。

1. 开展丰富的活动，促进教师专业化发展

学校组织教师利用业余时间学习《基础教育课程改革纲要》《课程标准》，开展学习研讨活动，理解修订教材的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念转变，把课标要求落实到日常教学中。学校以课堂教学为主阵地，以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，每学期都会以学科教研组为单位组织教师进行优质课竞赛，在校内竞赛中表现突出者将参加市级的优质课竞赛。我们针对本校实际，结合市教研室的活动，还举办形式多样的教学及研讨活动，我们通过讲课、听课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高老师课堂创造性使用教材的能力。此外，本年度学校先后举办了教研论文评选、读书心得交流、教学设计撰写等。老师们在参加各类培训活动中，也撰写并发表了许多有价值的教育教学经验论文。

三、组织教师参加各类学习培训，提升教师的专业素养

学校从发展和教师的实际需求出发，开展形式多样的培训活动，提高教研教学水平，采取派出去——引进来——用起来，努力打造一支素质高，本领硬的教师队伍。学校历年来，按照省市教育局要求，组织教师参加各种培训，加强与市级兄弟学校的横向联系，多次派人参加语文、数学、科学、英语等科目的研讨观摩活动。为了实现效益最大化，学校采取抓骨干树典型，启用校内经验丰富，理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。创造机会让骨干教师参加省市级教研活动，听专家讲座，让骨干教师上示范课，担任学校的教研组长以及学校教研活动的指导教师，引领老师走进新课程。充分发挥外出培训教师的作用，外出培训回来以后要在学校内对其他教师进行培训，达到一人学习，众人受益的目的。

四、积极开展课题实验研究工作

教育科研是现代教师的一把重要标尺。多年来，我们重视抓课题实验研究，促使教师成为科研型人才。本学年我校共立市级课题五项，通过课题的实践与研究，能有效提高教师的科研水平，改进教师教学方法，促使新理念快速落地生根，进而指导新的教学行为。